灵宝职专教师素提升二年规划.docVIP

灵宝职专教师素质提升二年规划 为了切实提升我校教师的整体素质，特制定以下教师素质提升计划。 形势与任务 近年来，国家高度重视职业教育，提倡大力发展职业教育，但是当前职业学校招生遇到了瓶颈，生源在逐渐萎缩，在校生人数逐年减少，我校连续几年招生人数持下降趋势，除外部原因外，主要还是我们内部存在一些问题，主要表现在：专业特色不明显，质量不突出，教学内容与企业岗位脱结，特别是教师素质还不能满足我校各专业发展和学生发展的需要，很多老师知识陈旧，教学理念落后，教学方法过时，实践和操作能力薄弱。因此提升我校教师的整体素质是当前亟需解决的问题。 教师培训的内容 提高教师师德修养水平 师德建设是一个长期工程，是每年每月每天都要不间断强化的，我们要把师德建设工作贯穿在我们整个教育职业生涯过程中的每时每刻。要在引导教师确立职业理想、强化职业责任感、恪守职业纪律、优化职业作风、强化职业标准等方面做好工作。利用好教体局每年12月份的师德主题教育月活动，切实提高我校教师的师德修养水平。 更新教育理念 （1）摈弃落后的教育理念，树立现代职业教育新理念，树立以就业为导向的职业教育理念，既要为学生的生存又要为学生的发展打下坚实的基础，为学生能力的培养发挥着至关重要的作用。（2）组织单元长、教研组长等骨干教师到省内有名的职校参观学习等途径更新教师的理念。 提升教育教学能力 提高教师教育教学能力是课堂教学的有力保证，也是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术工人的保障。而当前我校教师在教学方面存在一些问题，比如课堂教学流于形式；课堂调控能力有待提高；专业知识把握不全面、不深刻，对专业能力的理解不准确，学习能力弱；教师学习、培训收获甚少，对专业发展把握不清等。因此，提高我校教师教学教育能力势在必行。具体措施：组织部分教师到灵宝一高等兄弟学校听课学习。 提升动手操作能力 中等职业教育要培养适应生产、建设、服务等一线需要的实用型人才，要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上重点掌握一线工作的基本能力和技能。作为中职教师不但要有扎实的理论知识，更要有较强的实践动手能力，这样才能更好地培养学生的技术素养,才能更有效地指导学生的技术实践活动,才能长期地激发学生对技术的兴趣和热情，才能培养出具有一定动手操作能力的实用型人才，要把提高动手操作能力变成教师的自觉行动。 教师培训的措施 （一）校本培训 1、加强师德建设，提升师德修养水平 （1）加大领导班子作风建设力度。作为学校的领导群体，其良好行为、模范作用、以身作则本身就是一道无声的命令，这种非权力的影响力，是激发下属积极性、推动师德师风建设的最好的催化剂，也是师德师风建设的风向标，因此，加强领导班子作风建设就显得尤为重要。只有全体干部时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率，才能推动全校教职员工齐心协力搞好职业教育大环境的形成，才能有效提升学校师德建设水平。 （2）集体学习。集体学习是一种有组织、有计划的师德理论教育方式，可以系统的学习师德理论和法律法规；可以集思广益，将理论学习向深度和广度拓展。在周日例会上由教师轮流组织学习我们身边的优秀教师、先进人物的典型事迹、相关师德方面的文章、及教师师德学习心得体会。 （3）个体学习。鼓励教师每周写师德学习心得体会制度。要求每位教师将自己在当周师德学习的心得体会记录下来，形成书面材料，在周日例会时，挑选一些体会深刻的老师的师德心得周记和全体老师共同学习和提高。 （4）开展每周一次的批评和自我批评制度。在每周一次的各部和各科室会上由分管领导组织本部或本科室教师口头解剖自己，深刻地开展批评和自我批评，对自己在教学上出现的反复和曲折，或因种种原因产生这样那样的缺点或错误，及不良的言论和行为进行自我批评，纠正不足，克服缺点，完善自我。 2、加强教学管理和研修，提升教师教学能力 （1）落实教学管理制度，促进教师专业化和教学能力的提高??????? 第一，实行中层领导包学科制度。为增强教学管理制度的执行力，把教学工作的管理落到实处，??实行中层领导包学科制度。建立领导成员的管一个部、抓一个科、蹲一个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。要求每个领导成员对所包的学科教学工作负主要责任，定期总结分析，及时将管理情况向学校分管校长汇报。? 第二，强化教务科工作，落实教学常规检查。教务科人员要时刻注意维护教务科的权威性和维护教学秩序的严肃性。要强化教务科对教师教学的管理和监督工作，对教师高标准、严要求，不仅仅检查周前备课、教案的撰写、作业的批改，而且要深入到教室检查教师教学情况，全面跟踪教师的课堂，做到制度科学，管理到位，检查严格、记录准确、考核落实、执行公正，通过检查和监督切实提高教师