教育概论练习题题集.docVIP

第一章 论述题 1、简述劳动起源论的主要代表人物及其主要观点。 （1）劳动起源论的主要代表人物是前苏联的教育学家和教育史学家。 （2）主要观点： a.教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。教育从人类生产自己需要的生活资料和生产资料的时候就开始了。人类为了自身的生存和延续，就必须把生产经验和技能在劳动中传给新生一代。 b.教育是人类所特有的一种社会活动，它的特点之一就是一种有意识、有目的的活动。而且教育产生于生产劳动是以语言为条件的，语言和教育都是在劳动中产生和发展起来的。 （3）对劳动起源论的评价：劳动起源论把教育看做是一种有目的、有意识的活动，肯定了教育的社会性，是辩证唯物主义的观点。 2、简述原始社会教育的特点 主要是教劳结合 （1） 是同生产活动和社会生活密切结合的教育 （2） 是普及平等的教育 （3） 教育的内容是社会的生产和生活需要要适应的 （4） 教育的形式、方法和手段较为简单 操作题 1、以小学生音乐教材中的《瑶族舞曲》为例，编写一份教案 第二章 案例分析 随着社会的进步与网络的发展，有的人开始提出所谓“学校消亡论”，认为随着人们获取信息的渠道越来越便利，学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育，而不必到学校去。近年来，美国也出现了越来越多的“家庭学校”，有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到学校，而是在家中由自己担任教师，借助互联网等的帮助，对孩子进行教育。这种现象引起很大的争议。 （1）结合教育学的知识，试过上述观点或做法进行评论。 第三章 一、多项选择题 1．陶行知的教育思想集中体现在（ ） . A. 教育即生活 B. 社会即学校 C. 生活即教育 D. 学校即教育 E.教学做合一 2．赞科夫提出一般发展的教学原则是： （ ） 。 A. 以高难度进行教学 B. 以高速度进行教学 C. 掌握学科的基本结构 D. 用发现法进行学习 E. 理论知识起主导作用 3．教育活动的基本要素包括： （ ）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段 4．未来的学校教育将呈现以下的特点：（ ）。 A. 追求教育民主化的纵深发展 B. 追求教育的多样化 C. 追求教育的标准化 D. 追求教育的国际化 E. 追求教育的终身化 5．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是： （）。 A. 前景教育原则 B. 巩固性原则 C. 直观性原则 D. 平行影响原则 E. 循序渐进原则 6．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ ）。 A. 清楚（明了） B. 识记 C. 联合 D. 系统 E. 方法 7．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ ） 。 A. 文艺教育式 B. 社会式 C. 学校式 D. 生计教育式 E. 家庭式 二、填空题 1．1632 年，捷克教育家夸美纽斯的( )问世，标志着教育学成为一门学科 的开始。 2．教育的本质就是( )。 3、( )年 3 月颁布了《中华人民共和国教育法》 。 4、洛克在论述教育的内容时，第一次把教育的三大部分( )、( )、( )做了明 确的区分。 5．朗格朗认为，( )的基本任务是使人们为变化做好准备。 6． 卢梭在 《 》 的开篇就提出了培养什么样人的问题， 明确把培养 “自 然人”作为教育的目的。 7．布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的( )。 8．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水 平，两个发展水平之间的范围是“______________” 三、概念辨析和名词解释 1．教育流派与教育思潮 2．义务教育 3．素质教育 四、简答题 1．教育者的主体性主要表现在哪些方面？ 2．在终身教育体系下，学校教育面临哪些挑战？ 3．自然主义教育的基本观点是什么？ 五、案例分析 1. 荣获 2003 年全国“十杰教师”称号的朱兆林，曾教过一个叫赵宁的学生。这个 有着“领袖”能力的男生，曾带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾为了 保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号 ——“将军”“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军 。 事话题讲演” 。 一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告” 。同学们七嘴八舌地向朱兆林报 告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静： “同学们，我清楚了， 他又‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说： “挺身而出才是合格的军 人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！ ”全班默然。 从此， “将军