雅量教学活动设计.doc

雅量課程設計（2012/6/11編修） 教材說明 項目 內容 篇目 雅量 作者 宋晶宜 教學重點 1. 擷取文章重點 依據文章內容擷取重點 2. 統整文章重點並說明作者觀點 3. 連結文章內容提出自己的看法 將雙重否定句改為肯定句 5. 了解寫作架構 理解本文敘事進而說理的結構 對應之基本學習內容 字詞 （認念）認念常用國字及字音2700字。 （認念）認念常用語詞4100個。 （書寫）書寫常用國字2100字。 （書寫）書寫常用語詞3200個。 （應用）利用常用國字2100字造詞，並說明字義和詞義。 （應用）根據語境，選擇正確的常用國字2100字及常用語詞3200個。 （應用）運用習得的3200個常用語詞造句，並說明句義。 句段 （說話）正確回應問題。 （閱讀）詮釋句子的涵義。 （閱讀）瞭解句子和段落的重要概念。 （寫作） 運用仿寫、擴寫的技巧寫作句子或段落。 篇章 （說話）完整陳述一件事的始末。 （朗讀）正確、順暢的念讀文章，並避免語詞停頓的錯誤。 （閱讀）讀出篇章的重要訊息（人、事、時、地、物、原因）。 （閱讀）概略理解篇章大意。 （閱讀）概略理解篇章的條理結構。 （寫作）寫出一件事的開始、經過、結尾。 教學流程設計 課前思考與提問（設計理念：與生活結合、引起動機） 世界上有兩個一模一樣的人存在嗎？ 人與人之間會有哪些差異存在？〈例如外型、想法、喜好、飲食習慣等〉 造成差異的原因可能是什麼？〈例如先天、後天因素〉 閱讀任務（設計理念：可以做為基礎評量的相關內容） 請學生默讀並發現生難字詞。EX：分二組比賽 a.?????? 以「共」為基礎，寫出加上部首的字：哄、烘、洪、拱、供 b.????? 以這些形似字玩造詞的井字遊戲：哄堂大笑、鬧哄哄、烘烤、烘焙、洪水、洩洪、拱門、拱橋、供應、供貨、供給、供品。 EX：分二組比賽 a.?????? 以「櫥窗」為基礎，寫出語詞的聯想物：玻璃、櫥櫃、珠寶、百貨公司、專櫃小姐、逛街……。 EX：分二組比賽 a.?????? 以「容忍」為基礎，寫出同義詞：忍耐、包容、忍受、接納、忍讓……。 為什麼要有雅量？ 如何培養雅量？ 作者如何說服別人雅量的重要性？ 作者舉了哪些例子？提出哪些想法？ 閱讀與寫作雙響炮〈設計理念：在閱讀中也學習寫作〉 朋友買了一件衣料，綠色的底子帶白色方格，當她拿給我們看時，一位對圍棋十分感興趣的同學說：　　「啊，好像棋盤似的。」　　「我看倒有點像稿紙。」我說。　　「真像一塊塊綠豆糕。」一位外號叫「大食客」的同學緊接著說。　　我們不禁哄堂大笑，同樣的一件衣料，每個人卻有不同的感覺。那位朋友連忙把衣料用紙包好，她覺得衣料就是衣料，不是棋盤，也不是稿紙，更不是綠豆糕。 人人的欣賞觀點不盡相同，那是和個人的性格與生活環境有關。 請依據上述內容，填寫下列表格： 起因 朋友拿出綠色底帶白色方格的布料 過程 人物 敘述 推論作者的興趣是什麼？ 對圍棋感興趣的朋友 像棋盤 作者 像稿紙 外號大食客的同學 像〈 〉 結果 朋友的反應： 〈1.〉連忙〈 〉 〈2.〉說衣料就是〈 〉 推論朋友此時的感受？ 說理 〈1.〉同樣的一件衣料，每個人卻有不同的感覺，因為人人的欣賞 觀點〈 〉。〈2.〉每個人欣賞觀點不完全相同和什麼因素有關係？ 〈 〉 依據你個人的看法，你認為綠色底子帶白色方格的布料像什麼？（請學生用完整的句子回答。） 句段仿寫。 EX： 「對地球科學有興趣的爸爸拿著望遠鏡，眺望著遠方的又大又亮的銀幣說：『月亮是地球的衛星』；喜愛說故事的爺爺則說：『月亮是嫦娥的監獄』；貪吃的姐姐卻說：『月亮是一塊特大號的月餅』大家笑得合不攏嘴，同一個時間，同一個地點，大家欣賞到的卻是不同的月亮。」 原著：桃園國中夏秀英老師指導909陳穎鐘同學 如果經常逛布店的話，便會發現很少有一匹布沒有人選購過；換句話說，任何質地或花色的衣料，都有人欣賞它。 一位鞋店的老闆曾指著櫥窗裡一雙式樣毫不漂亮的鞋子說：「無論怎麼難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去。」 　　就以「人」來說，又何嘗不是如此？也許我們看某人不順眼，但是在他的男友和女友心中，往往認為他如「天仙」或「白馬王子」般地完美無缺。 人總會去尋求自己喜歡的事物，每個人的看法或觀點不同，並沒有什麼關係，重要的是——人與人之間，應該有彼此容忍和尊重對方的看法與觀點的雅量。 　　 1.請參考上述內容，填寫下列表格： 人事物舉例 現象 換句話說 〈1.〉布料