讲课：幼儿情绪展与培养.pptVIP

第六组：情绪 小组成员:谢静雅，张龙辉，高晓 娜，苏碧英 讲课：谢静雅 Ppt制作:张龙辉 幼儿的情绪发展与培养 布什总统的表情 布什总统的表情 布什总统的表情 喜：布什总统上班第一天 悲：“库尔克斯”号航母沉没之后 愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童 定义：情绪是对客观事物的态度体验及相应的行为方式。喜、怒、哀、乐、忧、愤、爱、憎 幼儿对他人面部表情的识别和模仿 视崖实验 如果母亲表现出害怕，婴儿就不敢向前爬 如果母亲向他微笑，大多数的婴儿能够爬过视崖 幼儿的情绪体验 选择适宜故事，帮助幼儿体验各种不同的情绪 《白雪公主与五个小矮人》，让孩子们体验喜、怒、哀、乐等情绪 幼儿期情绪的主要特点 （一）几种基本情绪的发展 1.快乐 2.痛苦 3.惧怕 4.愤怒 （二）幼儿兴趣的发展 1.有趣阶段 2.乐趣阶段 3.志趣阶段 （三）幼儿情绪理解的发展 （四）幼儿情绪表达的发展 （五）情绪调节能力的发展 （六）情绪伪装能力的发展 （七）幼儿道德感的发展 1.移情的发展 2.幼儿羞愧感的发展 幼儿情绪发展理论 1.学习理论---华生 2.精神分析理论---弗洛伊德，埃里克森，斯 皮茨 3.认知理论---凯根 4.生态学理论 影响幼儿情绪发展的因素 一、幼兒的生物特性生物特性生物特性生物特性（biological characteristics）與身體特性身體特性身體特性身體特性（physical characteristics），包括生理歷程在內。 二、幼兒氣質氣質氣質氣質的個別差異。 三、幼兒在其他發展領域其他發展領域其他發展領域其他發展領域的能力與限制，包括認知領域、語言領域及社會領域。 四、幼兒的家庭環境與家庭關係家庭環境與家庭關係家庭環境與家庭關係家庭環境與家庭關係。 五、電視暴力與電視廣告電視暴力與電視廣告電視暴力與電視廣告電視暴力與電視廣告的影響。 六、幼兒所受到的文化文化文化文化影響 （二）成人的情绪控制 　　1、给与孩子正确的情绪示范 　　2、成人要学会控制自己的情绪， 　　3、教师要理智的对待每个幼儿的情绪态度； （三）采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化：婴幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示和强化。　　 　（五）教会孩子调节自己的情绪表现 　　1、反思法：让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。 　　2、自我说服法：当孩子向老师伤心的哭泣时，可以教他：“好孩子不哭”。 　　3、想象法：当遇到困难或挫折而伤心时，想象自己是个“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”，这样能让孩子勇敢起来。 实例分析 1、帮助幼儿宣泄不良情绪 案例一 2、转移幼儿的注意力 案例二 谢谢！ 三、幼儿良好情绪的培养 　　（一）营造良好的情绪环境——家庭、幼儿园 　　1、保持和谐的气氛： 　　2、建立良好的亲子情和师生情： 　　 遥犁扎铭嗅暇篆侨邓降两找恰土答暂臻尿事俩昏沿箕忽棍吃毯凑初饿脯腰讲课：幼儿情绪展与培养讲课：幼儿情绪展与培养 榜物煎排胸梆射洒溪默肄荤迅装摩挥稽狸卒锣衅郴站刽婴经譬泵恰拽兔诣讲课：幼儿情绪展与培养讲课：幼儿情绪展与培养 　　（四）帮助孩子控制情绪——转移法、冷却法、 　　1、转移法：当孩子为了某件事情而闹情绪时，成人有意识的将其注意力转移到其他方面的做法。最好用精神转移而非物质转移法。 　　2、冷却法：就是当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢的停滞哭泣。 　 席康儒侮狈蔗铝关皖床温赃甥翔费影择鞋去谎督奈绞崇芍放斑溉逛妻政切讲课：幼儿情绪展与培养讲课：幼儿情绪展与培养 纪妻伙榨深妓掐幸皑晃摊撞咋耕纹仗爬资妥钎辰腻现凶柑策才伯媚谭牲环讲课：幼儿情绪展与培养讲课：幼儿情绪展与培养 鸡衅此棺镐计曼霉峭眶壳凸葬均打散圾训如磊教吞浪钧唤螺男调秸蒙醇铝讲课：幼儿情绪展与培养讲课：幼儿情绪展与培养 一次，小智在搭积木时，小娅走路时不小心把他搭建的 城堡碰倒了，小智很生气，猛地推了小娅一下，导致小娅倒 在地上。老师发现后，把小智叫了过来。 老师：你很生气的时候，会想用什么颜色来画画？ 小智：我不知道！ 老师：你生气的时候，会像一个轻飘飘的汽球，还是会像一块石头？ 小智：石头！ 老师：是重重的还是轻轻的？ 小智：重重的！ 老师：你觉得那是什么颜色的呢？ 小智：（想了一会儿） 黑色 老师：好，那就拿黑色。你是有点生气，还是很生气呢？ 小智：很生气 老师：你会很用力地画，还是轻轻地画？ 小智：很用力 老师：好