八、班主任培训王建勋.ppt

育人先育己，做一个 幸福快乐的班主任 一、心态：有一个良好的心态，笑对人生 二、才：具备较高的知识、能力水平和师德修养 (有才才有位 一位班主任的智商和情商) 三、沟通——架起心灵的桥梁 （聊天、电话、博客、微信） 一、心态：有一个良好的心态，笑对人生 埋怨环境不好，常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达； 埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱； 埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。 只有先适应环境，才能逐渐改变环境。 育人先育己，做一个 幸福快乐的班主任 一、心态：有一个良好的心态，笑对人生 二、才：具备较高的知识、能力水平和师德修养 (有才才有位 一位班主任的智商和情商) 二、具备较高的知识、能力水平和师德修养 方向：班主任定位： “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者 细化：认识班主任工作 关键：做好三件事 二、具备较高的知识、能力水平和师德修养 方向：班主任定位： “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者 二、具备较高的知识、能力水平和师德修养 方向：班主任定位 “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者 二、具备较高的知识、能力水平和师德修养 方向：班主任定位 “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者 细化：认识班主任工作 二、具备较高的知识、能力水平和师德修养 方向：班主任定位 “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者 细化：认识班主任工作 关键：做好三件事 关键：努力做好“三件事”，科学管理班集体 “三件事”是指： （一）、建好班风，树立正气 （二）、建好队伍，让学生自己管理自己 （三）、建好班规，用制度来管理和约束人 建设良好的班风 1、培养强烈的集体荣誉感。抓住学校大型活动 （军训、运动会 人文教育） 2、培养学生的自信心、健全学生人格（赞身边的人 赏识教育--心理教育 人生教育 ） 3、引导学生制定目标，引领学生找到自己的发展方向，培养良好的学风 （生涯规划 学习的动力 学习的习惯） 第二件事：建好队伍，让学生自己管理自己 凡是学生能做的事，老师不做。 班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。 这个班是我们共同的家（盒饭的故事） 细：资料、家访、卫生、我愿意、竞争 大：学校活动、班级活动 班主任培养班干部三部曲： “抱着走”——“扶着走”——“放手走” 5、民主平等式。 特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。 第三件事：建好班规，用制度来 管理和约束人  制定班规 ： 一要： “顺乎民意” 二要：具体化 三要：“温情” 四要：细 三、沟通--架起心灵的桥梁（聊天、电话、博客、微信） 1、班主任要正确处理好与班级学生的关系. 2、班主任要正确处理好与课任教师的关系. 3、班主任要正确处理好与学生家长的关系. 坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。 一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，就一定容易成功。 例：偶发事情的处理 * 当个班主任不容易 学生带来的知识压力 学校管理带来的压力 家庭生活带来的压力 身体状况带来的压力 同事竞争带来的压力 25 Y 26 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Z X W V U T