包公审驴荷花.pptVIP

金泽小学 陈荷花 读书金钥匙：请略读换驴部分，并用“ ”勾出描写两头驴的句子，勾好后自己小声读读。 为什么告驴？ 这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得 毛色发亮 ，还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头，可是驴确是一头 毛色难看的瘦驴了！ 请想想，刘五状告瘦驴的话该怎么读才能突出他当时的心情。 a、惊慌失措的刘五来到大堂上，向包公诉起苦来： b、看着这头毛色难看的瘦驴，刘五又气又恨，他愤怒地说到： c、想到自己的宝贝驴被换了，刘五十分懊恼，看到包 大人如同看到了救星，他不禁向包大人倾诉道: 包公是怎样审驴？ 读书的金钥匙： 用自己喜欢的方式精读课文３—10自然段，找出包公审驴过程的句子，写下自己的认识，然后小组汇报展示。 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” “现在把它放了，随它爱上哪儿就上儿。” 通过人物的语言、神态、动作等来 刻画人物的性格特点。 聪明、足智多谋 刘王得到驴了吗？ 读书的金钥匙：请齐读课文第10、11自然段。 请大家利用联系上下文的方法多想一步。你们能明白包公的用心良苦吗？请用 包公之所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿并且＿＿＿＿＿＿＿＿＿是因为他知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 想一想： 这个故事中，谁使用了计谋，结果如何？ 计谋应该用在正确的地方