七年级健康教育划和教案.docVIP

健康教育与健康促进 授课班级：七年级5、6班 授课教师:薛小荣 时间：2014.9.21 教学目标： 1.知识目标：了解学校开展健康教育的意义及健康教育课程涉及的内容。 2.能力目标：初步掌握开展健康教育的意义。 3.情感态度价值观目标：树立正确的健康观念 教学重点：学校开展健康教育的意义。 教学难点：帮助学生树立积极的学习意识。 教学过程： 一、健康教育的涵义 1.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。 2.健康教育的目的：清除或减少影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量， 二、学校开展健康教育的意义 学校开展健康教育是全面贯彻党的教育方针的需要。健康教育与德、智、体的教育有着密切的关系。 三、健康促进的涵义 健康促进包括健康教育及能促进行为与环境有益于健康的相关政策、法规、组织的综合。 四、健康促进涉及的5个主要活动领域 1.能促进健康的公共政策。 2.创造支持的环境。 3.加强社区的行动。 4.发展个人的技能。 5.发展保健服务方向。 五、总结：卫生与教育的成就，生命的质量和经济生产密不可分。儿童通过学校教育获得与卫生有关的知识、价值、技能和实践，能使自己追寻一个健康的人生。 六、教学反思： 第二节 人的一生各个发展阶段 授课班级：七年级1、2班 授课教师：曹晓娟 时间：2014.10.19 教学目标： 1.知识目标：了解人的一生各个发展阶段，帮助学生把握每个阶段，健康发展。 2.能力目标：培养学生观察问题的能力。 3.情感态度价值观目标：学会认识自我，学会健康地生活。 教学重点：介绍人的一生各个发展阶段。 教学难点：帮助学生正确把握青春期的健康发展。 教学过程： 一、胎儿阶段（人的产生阶段） 每个人都从父母身上携带了各自的遗传信息，从而确定了性别和外貌特征。 二、婴儿阶段（从出生到1周岁） 自主能力初步建立，与人交往能力初步建立。 三、幼儿阶段（1周岁至6周岁） 1.动作发育 2.语言发展 3.幼儿时期的性格特征 4.幼儿的个性心理发展 四、童年阶段（6周岁至12周岁） 小学学龄期，是心理发育的重要转折时期。 五、青春期阶段（12周岁至20周岁） 1.从儿童向成人过渡的时期，处于中学学习阶段。主要表现： （1）成人感和独立性增强。 （2）自我意识进一步发展。 （3）性意识的觉醒。 2.这一时期的身心健康决定一生身体素质的关键时期。 六、成年阶段（20周岁至60周岁） 个体发育成熟的时期，生理和心理均发展成熟，相对稳定。 七、老年阶段（60周岁以后阶段） 各器官的功能逐渐衰退，人体的承受能力下降，容易出现疾病。 八、总结：人生是一个过程，每一个过程都有它的意义。时间稍纵即逝，我们要珍惜生命，把握好每一个过程，让人生更精彩、更璀璨。我们要把美好的东西贡献给社会，造福后代。 九、教学反思： 第三节 生长与发育 授课班级：七年级7、8班 授课教师：刘祯（体育教师） 时间：2014.12.9 教学目标： 1.知识目标：了解影响生长与发育的各种因素。 2.能力目标：初步理解影响生长与发育的各种因素。 3.情感态度价值观目标：养成良好的生活习惯。 教学重点：后天因素。 教学难点：培养学生坚持体育锻炼的习惯。 教学过程： 一、先天因素 先天因素是指人体出生前的因素。它取决于父母的遗传基因和在母体内的发育状况。 二、后天因素 后天因素是指人体出生后影响生长发育的因素。 1.饮食因素：人体所必需的七大营养素缺一不可。 2.体育锻炼：体育运动和体力劳动是促进身体发育和增强体质的最有力因素。 （1）体育锻炼可以增强呼吸系统和心血管功能的发育，提高心肺功能。 （2）体育锻炼也是对脑力劳动的休息的一种最好形式。 3.生活制度：生活制度包括学习、运动、进餐、睡眠等很多方面，合理安排会对生长发育起促进作用，反之则会起不良的作用。 4.疾病：疾病能使正常的能量代谢遭到破坏，生理功能发生紊乱，不仅影响正常发育，还会使体重减轻以及动作和语音能力发育的推迟。 5.环境因素：包括季节、气候、环境污染等。 6.社会因素：社会因素对儿童、青少年生长发育的影响是多层次、多方面的。 三、总结：人体的生长发育过程受遗传因素和环境因素的共同影响，遗传因素决定生长发育的潜力，这种潜力的发挥又有赖于各种环境因素的影响。 四、教学反思： 第四节 运动处方 授课班级：七年级全体学生 授课教师：王春明 时间：2015.