嘉义市立南兴国中九十一学年度第二学期三年级国文科第二次段考试题.docVIP

嘉義市立南興國中９１學年度第二學期三年級國文科第二次段考試題 一、選擇題：96分（每題2分） １.「負勢競上，互相軒邈。」句中「互相軒邈」意為 （A）互爭高遠（B）互相輕視（C）互相尊重（D）互相看齊。 ２.「慵懶的躺坐著，不需頭腦，毋庸手足，人們便被娛樂了。」作者說這些話時，是什麼樣的語氣？ （A）讚美（B）責罵（C）期盼（D）嘲諷。D ３.「惟吾蜩翼之知」的意思是 （A）我只注意蟬的翅膀（B）只有我注意蟬的翅膀（C）我想研究蟬的翅膀（D）想念我所有蟬的翅膀。A ４.「非唯不益，乃增吾憂也。」「非唯」一詞可換成 （A）勿忘（B）毋庸（C）不僅（D）姑且。C ５.「止知其一，因人言始知有其二者。」這是指那一種人？（A）先知先覺（B）後知後覺（C）不知不覺（D）一知半覺。B ６.在《美濃的農夫琴師》一文中：「人們紛紛拾取樂器，跟隨合音。……陶然的唱起客家歌謠。」所呈現的畫面是下列何者？ （A）紛亂離沓（B）滿腔愁緒（C）悲傷哀悼（D）眾樂樂。D ７.（甲）反書責侃（乙）與荷蘭守將書（丙）道州何紹基書。以上三個「書」字的意思 （A）甲乙同（B）乙丙同（C）甲丙同（D）三者皆異。A ８.下列那一句最具有動態感？ （A）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕（B）急湍甚箭，猛浪若奔（C）小鎮燈火，在松針稀疏處閃爍（D）那年，經過一場激烈的競爭，我們終於考上理想學校。B ９.「群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！」句中「難矣哉」是說 （A）難以相信（B）難以教誨（C）很難有成就（D）很難找到職業。B 10.「對淵博友，如讀異書。」猶如《論語》「益者三友」中的 （A）友直（B）友諒（C）友多聞（D）友便辟。C 11.「這才是最自然不過的藝術表現啊！」這是何種語氣？（A）責備（B）讚揚（C）期勉（D）憤怒。B 12.「我第一次嘗到沉靜的美味」，「嘗」字的意義和詞性是 （A）吃，名詞（B）體悟，名詞（C）吃，動詞（D）體悟，動詞。D 13.「在歷史的沙灘上，只留下這一片雄偉。」句中的「雄偉」原為形容詞，但在本處已作名詞用，下列何者用法與此相同？ （A）今夜的星空很「希臘」（B）她悄悄地離去，只留給我一分「惆悵」（C）你別再那麼「寶貝」自己了（D）二鯤鯓砲台呀！你必須是個「萬流砥柱」。B 14.「橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。」描寫出什麼景象？ （A）晝夜顛倒（B）陽光亮麗（C）山高水急（D）濃蔭蔽日。D 15.「也有人閤起雙目，用手腳輕輕擊節拍，陶然的啍唱起客家歌謠。」這是因為（A）樂在其中（B）沾沾自喜（C）不忍視之（D）自我解嘲。A 16.收錄東漢末年至東晉末年之間名士言行軼事的是那一本書？（A）史記（B）老殘遊記（C）儒林外史（D）世說 31.「一□潛流、一□仍不相信、一□歷史、一□小小齒輪。」以上□中依序應填入 （A）時、枚、段、脈（B）段、時、枚、脈（C）脈、時、段、枚（D）股、段、時、枚。C 32.下列何者最能表現出「山水迷人，令人滌盡俗念，留連不捨」？ （A）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓（B）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返（C）風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西（D）急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。B 33.下列那一句子的修辭方式，與其他三者不同？ （A）第一次嘗到沉靜的美味（B）彷彿信手掀開落地帷幕（C）如湖波緩緩湧去（D）讓心思澄明得像一面鏡子。A 34.下列「」中的字音，何組完全相同？ （A）「黧」黑/「黎」明/「犁」田（B）「龕」座/「籠」罩/「隴」斷（C）「敞」開/凋「敝」/遮「蔽」（D）衣「冠」楚楚/「冠」冕堂皇/技「冠」群雄。A 35.選出下列注音錯誤者 （A）煙「篆」：篆（B）「黝」黑：黝（C）「緘」默：緘（D）蚊「蚋」：納。D 36.「主一無適便是敬。」在句子的種類中是屬於 （A）有無句（B）敘事句（C）判斷句（D）表態句。C 37.「急湍甚箭，猛浪若奔。」在何字下面省略了一個「於」字？ （A）湍（B）甚（C）猛（D）若。B 38.「龕上的神像彷彿陷入陰影中沉思」，而作者卻坐在不穩的藤椅中，被蚊子咬得坐立不安。這是作者運用了什麼寫作技巧？ （A）譬喻（B）倒反（C）排比（D）映襯。D 39.《敬業與樂業》：「雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。」文中引用這個故事主要是回應下列那一句話？ （A）百行業為先，萬惡懶為首（B）主一無適便是敬（C）飽食終日，無所用心，難矣哉（D）安其居，樂其業。B 40.畢業紀念冊上面，老師給志明的評語是：「以人為師，虛心受教。」請問老師希望志明的學習態度能符合下列何者？ （A）止知其一，惟恐不止其一，復求知其二（B）止知其一，因人言始知有其二（C）止知其一，人言有其二而莫之信（D）止知其一，惡人言有其二。B 41.「寧可以急相棄邪？」一句