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第一部分 蒙太奇 蒙太奇：法语montage的音译，建筑术语，意为“构成”、“装配”的意思。 1926年 前苏联电影艺术家普多夫金借用为电影术语，提出了“蒙太奇”学说。 蒙太奇定义： 蒙太奇是通过对人的视听注意机制的模拟或补充，来设计的电影作品叙事达意的小单元构成大单位及整部影片的结构原则。——电影美学家王志敏 简单地说：将画面、声音等零散的素材，按照一定规律组织起来，产生叙事、表意的功能。这个“组织”语言的结构法则就是影视理论中的“蒙太奇”。 第一节 蒙太奇的产生和发展 一、尚未产生阶段 卢米埃时期（固定镜头）——乔治·梅里爱（有镜头组接意识） 二、萌芽阶段 最早出现在英国布莱顿学派的影片里。（1900至1901） 《祖母的放大镜》《在华教会被袭记》标志蒙太奇叙事功能出现。 三、蒙太奇叙事法则的完善阶段 格里菲斯，第一个对蒙太奇做出重大贡献。 四、蒙太奇表意法则的确立阶段 由“苏联蒙太奇派”的几位艺术家完成。 1、维尔托夫（纪录电影导演）1896-1954 苏联蒙太奇派 是泛指在20世纪二三十年代活跃于苏联影坛，并对蒙太奇的理论与实践作出过贡献的艺术家群体。 认为：一旦采用剪辑的手法，电影就有了无限的潜力，蒙太奇简直就是支配观众思想和联想的一个有益的指挥者。 2、库里肖夫（1899-1970） 苏联国立电影大学教授。 “库里肖夫效应” 当两个事物连接起来时，人们有一种将 其联系起来考虑的本能。 3、爱森斯坦（1893--1948 一位建构电影蒙太奇理论大厦的电影大师。 “理性蒙太奇”： 两个镜头的并列不是两数之和 ，而是 两数之积。 1925《战舰波将金号》 （1346个镜头） 4、普多夫金（1893-1953 ） 苏联电影导演，演员 ，理论家。 文章《论蒙太奇》 ，对苏联蒙太奇理论 进行了全面规范，并重新强调剧作的重要性。 作品《母亲》是蒙太奇典范之作。 “联想蒙太奇” 蒙太奇就是要揭示出现实生活中的内在联系，是一种辨证思维的过程。它是为表达一定的思想意图而组织电影动作的手段之一。 五、遭遇长镜头理论的冲击 长镜头理论出现的背景 以30秒为界限，30秒以上的称为长镜头。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。 1、20年代末，声音进入电影。 2、40年代，二战中促生的“战地新闻片”推动了长镜头发展。 3、50年代，科技发展摄影机的小型化；广角、变焦镜头的出现也推动了长镜头的应用。 第二节 蒙太奇的功能 蒙太奇作为一种组接法则，具体落实在剪辑，形成一部完整的影视作品。 蒙太奇有以下几点功能： 　　* 通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。 　　* 引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。 　　* 创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。 第三节 蒙太奇的种类 从蒙太奇的目的和产生的作用划分种类: 叙事蒙太奇 这类蒙太奇的目的是为了“叙事”,即按照时间的自然流程、逻辑顺序、因果关系来分解和组接镜头、场面、片段，其主旨就是保障叙述的流畅。 连续蒙太奇 沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事。 这种叙事自然流畅,朴实平顺。 农村题材影片《秋菊打官司》 ；精神残疾者为题材的《鱼人》 平行蒙太奇 称并列蒙太奇。两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中。 这几条情节线，几个事件，可以是同时同地，也可以在同时异地，还可是不同时空里进行。 作用：利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏; 交叉蒙太奇 又称 “交替蒙太奇”是把同一时间在不同空间发生的两种动作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。有严格的“同时性” 作用是：引起悬念造成紧张气氛加强矛盾冲突的尖锐性。 表意蒙太奇 表现蒙太奇：是以相连的或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上的相互对照、冲击，产生比喻、象征的效果，引发观众的联想，创造更为丰富的涵义，从而表达某种心理、思想、情感和情绪。 对比蒙太奇 类似文学中的对比描写,即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等)的强烈对比。 作用：产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思