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一　小数乘法本单元教学大纲【教学目标】让学生自主探索小数乘法的计算方法能正确进行笔算并能对其中的算理做出合理的解释。使学生会用“四舍五入”法取积的近似值。会用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便计算。【教学重难点】小数乘法的运算法则。小数乘法中积的小数点的定位。【课时安排】本单元建议安排6课时小数乘整数1课时小数乘小数1课时倍数是小数的实际问题1课时积的近似数1课时整数乘法运算定律推广到小数1课时小数乘法的估算在生活中的应用1课时第1课时　小数乘整数 【教学内容】教材第2、3页例1、例2【教学目标】理解并掌握小数乘整数的计算方法会正确进行笔算。掌握小数乘整数的竖式计算要点与整数乘法的联系。感受小数乘法在生活中的广泛应用。【教学重难点】重点：理解并掌握小数乘整数的计算方法能正确地进行笔算。难点：用自己的语言描述小数乘整数的计算过程及方法。 【情景导入】师：秋高气爽的时候老师最爱放风筝同学们一定很想亲身体验放风筝的乐趣！现在让我们一起去购买风筝吧！(出示例1主题图)师：从图中你了解到哪些信息？如果我们只买3个同样的风筝可以怎样买？试着列式并算出一共需要多少钱。【新知探究】教学例1。师：刚才老师看到同学们用各种方法计算3个风筝的价钱老师选的是美丽的蝴蝶风筝请同学们帮忙算一算我该付多少钱吧！(1)组织学生以小组为单位交流讨论算法；(2)小组代表汇报全班交流教师板书：方法一：3.5　＋3.5 　 10.5方法二：3.5元＝3元5角元×3＝9元角×3＝15角元＋15角＝10.5元方法三：将3.5元化成角来计算元＝35角　 3.5元×3 　　　　10.5元 　　 3 5角×3 　　　 1 0 5角(3)小结引出课题：师：同学们的方法真多！解决这个问题用了小数加法化零为整法单价×数量＝总价的方法。大家细心地观察就会发现第三种方法的算式中有一个因数是小数这就是我们今天要探究的问题。(板书课题：小数乘整数)(4)对应练习。(请2页的“做一做”并全班汇报交流。)教学例2。出示例2算式：0.72×5＝________(1)小组合作尝试计算因数不是钱数的小数乘整数算式的积。(2)全班汇报算理算法课件演示。　　 3.6 0 7 2 ×5 3 6 0 (3)组织学生讨论理解算理算法。课件出示讨论问题组织学生交流：因数是小数时如何转化成整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。归纳小结小数乘整数的计算方法：因数是小数的乘法积中也把小数转化成整数再按整数乘法的方法算出积；b.因数中有几位小数积中也应有几位小数；c.0”去掉。(4)对应练习。(完成教材第3页“做一做”的第1、2题)学生独立完成第1题全班反馈；点名口述第2题并说出原因。【巩固提高】教材第3页“做一做”第3题。请学生观察算式说出特点并口述计算方法；请四名同学板演其余每生选做2题教师巡视指导；集体汇报纠正汇报时口述计算过程。以小组为单位完成教材第4页第2题和第4题。【课完成“练习一”的1、3、5三题。【板书设计】　　 　角× 　3　　　1 0 5角2：0.72×5＝3.6　　 3.6 0 7 2 ×5 　　 3 6 0未尾的0可以去掉Ｋ第2课时　小数乘小数 【教学内容】教材第5页例3和第6页例4【教学目标】理解并掌握小数乘小数的计算方法会正确地进行笔算。掌握小数乘法中积的小数点位置的确定方法。感受小数乘法在日常生活中的应用价值培养学以致用的良好习惯。【教学重难点】重点：能准确地进行【教学准备】例3主题图课件小黑板。 【复习引入】口算。(看谁算得又对又快出示小黑板)　　　　5×0.6　　　　1.2×4口算出积后提问：从23×2和2.3×2的口算中你有什么发现？列竖式计算。　　　3.284　　6×0.75学生独立完成指定三名同学板演订正时请学生说出计算过程。引入新课。师：同学们已经比较熟练地掌握了小数乘整数的计算方法今天老师又遇到了新问题想请同学们帮忙让我们一起探究解决吧！【新知探究】教学例3。(1)课件出示教材第4页例3主题情境图让学生说出从图中获取的信息。(2)提出问题引出课题。师：要求需要多少千克油漆首先应先求出宣传栏的面积求宣传栏的面积要怎样列式呢？学生汇报教师板书：2.4×0.8师：请同学们不一样两个因数都是小数)你会计算吗？这就是我们今天要探究的知识。(板书课题：小数乘小数)(3)学生先独立计算然后在小组内探究“2.4×0.8”的算理和算法。(4)汇报演示。(学生汇报计算过程教师板书)　2.4× 　0.8　　 1.9 2 2 4 ×8 1 9 2 (5)观察计算过程说算理：两个因数分别扩大到原来的10倍变成整数乘法算出的积是192要求出原来算式的积就要把192缩小，也就是从192的右边起数出两位点上小数点真正的积是1.92。(6)观察得出：因数