陆燕述职报告.docVIP

陆燕述职报告 本人2004年毕业于苏州铁道师范学院，并于同年进入苏州市第一中学担任语文教师一职。2005年评定为苏中学语文二级教师，至今任现职已有5年，现申报中学语文一级教师。 任中学语文级教师年来，以教书育人为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。文学泰斗尔斯泰曾经说过：“如果教师既爱人的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师了。”在年的教学工作中，我积极加强个人业务进修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。底子薄，基础差，注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴趣。积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进葛娴述职报告 本人于2005年6月毕业于苏州大学汉语言文学（师范）专业，2005年8月受聘于苏州市第一中学任教至今。自任现职以来，我承担语文学科教学工作，任教2届毕业班，并担任班主任3年。在不断地学习和实践中，全心投入教育与教学工作，锤炼自我，提升业务水平，取得了一定成绩。 一、专注教学，做学习型教师。 任教五年来，我对工作充满热情，敬业乐群，有强烈的事业心和责任感。始终坚持将所学专业知识运用于教学实践之中，并探索符合教学对象实际的教授途径，以学生为本，全面培养学生语文素养。 日常工作中，我重视每一次课堂教学的预设、生成和反思。教学前钻研教材，学习考纲。谨慎处理备课环节，认真撰写教学设计，制作课程相关课件，精心选择文字或视频辅助资料，做好各项资源整合工作，充分考虑学生层次设计富有梯度的教学环节，力求实现课堂效率最大化。 在完成本职教学工作基础上，主动跟班听课，向各位前辈同事学习风格各异的课堂教学艺术，在借鉴中汲取经验，反思自身，不断完善教法，提升自己驾驭课堂的能力。在任教期间，积极争取开设各级公开课，把握教学展示的机会不断提高自我课堂教学应变能力，并借助公开课展示活动广泛听取前辈教师意见，在批评指导中成长完善。 在日常教学工作之余，主动阅读各类教育教学专著，及时记录心得并运用于实践。为提高自己的专业技术水平，提升业务能力，我参加并通过了苏大在职教育硕士考试，顺利完成各科学习，现已进入论文写作阶段。 伴随教与学的深入开展，我与所教的两届学生建立了相互喜爱信赖的和谐师生关系。我往往不拘泥课本内容，而重视课外素材的积累和写作能力的培养。在教学进程中，注意从主体意识上呼唤学生觉醒，解放学生思维。重视对学生阅读主体意识的训练，始终把学生的“学”放在教学的核心位置，将学生的个性体验置于阅读教学的核心。五年来经过不断探索和尝试，在学生的付出与配合下，我所任教班级语文成绩稳步上升，在各类考试中成绩优良。 二、关注学生，做艺术型班主任 作为班主任，我始终努力关注每一位学生，帮助学生经营学习生活，塑造健康身心。我担任三年班主任，经历新生衔接、分班适应、走进高三这些不同的学生心理阶段。在班级管理过程中积累了一定经验，顺利处理了若干班级情况案例，所带班级富有凝聚力。在班主任工作中，我力求首先演绎好观察者的角色。在建设班级过程中努力认识每一位成员的能力，发掘他们的优势。全心关注学生，在工作中坚决不放弃任何一个学生，全力向他们传达我的善意，因此获得了学生的配合与回报。 我将与学生交流谈心作为德育工作的重要环节，坚持德育为先，训练学生提升积极应对学习、生活问题的能力。保持家校沟通，及时了解学生身心发展状况与学习状态，出现问题及时疏导解决，并在特定阶段尝试预设问题，防患未然。在常规建设中，制定了一套符合我班实际的常规制度。 在班级管理中，我尤其重视班干部队伍的建设和培养，最大限度挖掘学生潜力。建班之初，通过各种途径了解、选拔关心集体、办事到位、具备一定组织能力的同学组成班委，之后针对各人具体情况进行培训，教给班委工作方法，助其树立威信。为调动班干部管理班级的积极性，我将管理权力充分赋予班委，令学生掌握主导，借助广阔舞台来发挥自己的聪明才智。班主任须凭借艺术的话语与行动，艺术地设置与学生的距离，艺术地化解矛盾，创设良好氛围。如此每一位学生才具备归属感和集体意识。我所执教的班级虽是史地普通班，但同学们团结友爱，积极进取，成绩稳中有升。我的努力也获得肯定，多次被评为“优秀班主任”。 在教学与教育的道路上，我在反思中逐渐成长。必不断更新教育教学理念及知识，令自己在教师岗位上永不止步。 毛莹洁述职报告 本人于2003年6月毕业于苏州科技学院英语教育专业，同年八月到苏州市第一中学担任英语教师；2004年被评定为中学二级教师至今已有七年。在参加工作的时间中，我一直服从学校的工作安排，认真完成学校交给的各项任务，爱岗敬业，尽心尽责，目前已顺利完成教学任务，教学效果工作方面本人分别担任了二届