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中考文言文 复习 文言实词、虚词、句式、翻译 【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点： 一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 (一)实词实词中常考的有通假字、古今异义、—词多义、词类活用等。以《桃花源记》为例：　　1.通假字。“便要还家，设酒杀鸡作食。”中的“要”通“邀”，是“邀请”的意思。　　2.一词多义。“处处志之”的“志”意为“做了标记”；“寻向所志”的“志”意为“做下的标记”。　　3.古今异义。“阡陌交通”中的“交通”，古义指“交错相通”，现在是“交通运输”的意思。“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义指“离开”，现在是“男方的配偶”的意思。　　4.词性活用。如“复前行，欲穷其林”中的“穷”是：形容词活用作动词，走尽的意思。“渔人甚异之”中的“异”是：形容词活用作动词，以……为异。　 意动用法：是指谓语动词对于它的宾语含有“认为”，“以为”的意思。这种用法仅限于形容词和某些表心理活动的动词，它们本不带宾语而带了宾语，并具有“认为”，“以为”意义，即是意动用法。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 使动用法：是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 （吴）广故数言欲亡，忿恚尉。恚 huì 《史记?陈涉起义》（使尉忿恚） 【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等。 以“之”为例：　　1.作代词，代指人、事、物。 （实词） 　　事无大小，悉以咨之。代人，代指郭攸之、董允他们。(《出师表》)　　肉食者谋之：代指迎战齐国一事。(《曹刿论战》)　　故为之说，以俟夫观人风者得焉。代指这篇。(《捕蛇者说》)　　 2.作助词，包括以下几种情况：　　(1)表修饰限制关系，用在定语和中心语之间，可译作“的”。　　永州之野产异蛇。(《捕蛇者说》)　　(2)用在主谓之间取消句子的独立性，目的是突出谓语，可不译。　　医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)　　(3)作为宾语前置或宾语后置的标志，都不译。　　何陋之有宾语前置的标志(《陋室铭》)　　马之千里者宾语后置的标志(《马说》)　　 (4)放在句末，调整音节，没有实在意义。　　公将鼓之(《曹刿论战》)久之，目似瞑，意暇甚。　　(《狼》) 3.作动词，充当谓语，作到、往的意思。（实词）　　吾欲之南海，何如？(《为学》) 句子成分 主谓宾，定状补 　　主干枝叶分清楚 　　主干成分主谓宾 　　枝叶成分定状补 　　定语必居主宾前 　　谓前为状谓后补 　　学语文，有口诀 　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　状语有时位主前，逗号分开心有数。 “的”——定语的标志；“地”——状语的标志；“得”——补语的标志。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓补＋（定）宾 例如：(我们的)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程 定语用在主语、宾语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的 如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的 皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒。 文言文翻译基本要求: “信” “达” “雅” “信”是文言文翻译的最基本的要求。“信”就是以实求实，在翻译文言文时，做到不歪曲文意，不遗漏文字，不随意增减意思。 “达”是把文言文翻译成现代汉语的重要要求。“达”就是通顺。在翻译文言文时，要注意词语用法的选择和语序的调整。 “雅”是文言文翻译的较高要求。所谓“雅”有两层意思：一是译文要合乎现代汉语规范化的要求；二是译文要能表现出文体的风格，作者的风格。 具体方法： 　　“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。因为古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词、实词的不同情况采用相应的方法。 * * 词类活用 词类活用主要有