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四年级·第五单元信息技术综合实践活动课教案 童话与童画 第一次活动 童话编织的童年 一、活动目标 1.??? 基础性目标 （1）?收集各种童话故事，制作排行榜。 （2）?收集童话故事中的来源和作者资料。 （3）用笔在纸上画出童话故事的“简笔画”。 2、发展性目标 （1）培养学生收集信息、整理信息的能力。 （2）培养学生的语言组织能力和创新精神。 二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备： (1)课前回忆自己感兴趣的童话，收集童话故事及作者信息。 (2)找一找童话故事的画册。 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示童话图片，童话故事视频，师生共同欣赏。 2、教师激趣导言：小时候，妈妈常常给我们讲许许多多的童话故事，如《哪吒闹海》、《孙悟空》、《白雪公主》等。童话故事给了我们彩色的童年。如今，我们长大了，但仍然喜欢这些童话故事。 3、今天，我们就一起来学习《童话与童画》这一课，大家一定会有更多收获的。 （二）回顾故事，搜索记忆 全班讨论，你们小时候都喜欢听什么童话故事。请一至两位同学说说他最喜欢的童话故事名称，并简单说说故事内容。 推荐阅读：《什么是童话？》 1、与同座交流，共同回忆喜爱的童话故事，并说说为什么喜欢它？ （1）个人回忆 想一想，你最喜欢哪些童话故事。 回忆一下这个故事的内容。 想想你为什么会喜欢这个童话故事呢？ （2）同座交流 把自己喜欢的童话故事告诉同座，并说说为什么喜欢它。同座如果也喜欢这个故事，可以和你一起来回忆这个故事，共同回忆、分享美好的童话故事、回忆美好的童年。 （三）制作童话排行榜。 师：大家 （1）分组，选择排行榜版本。 每6-7人组成一个小组，选择将要制作的排行榜版本（分为影视版排行榜和文字版排行榜）。 （2）组内交流，搜集故事。 组员发言：说说你认为哪个童话故事应该上榜，为什么？ 组长做好记录。 组长公布大家提出的童话故事，由每个组员按照总评分、情节分、人物形象分给每个童话进行打分。 大家给这些童话故事计算最后得分，按照总评分的得分排出前三名。 将得分前三名的童话故事制作成排行榜，并填写在下表内。 先展示老师的排行榜，并说明计分规则。 ????????????????????????? 我们最喜爱的童话排行(文字版) 总评分100分为满分，情节分和人物形象分各占50分。 序号 童话名称 作品来源 评分 1 ? ? 《封神演义》 总评分：98 情节分：48 人物形象分：50 2 ? ?《西游记》 总评分：90 情节分：45 人物形象：55 3 ? ?《格林童话》 总评分：85 情节分：40 人物形象分：?45 师：是谁写下了这些美好的童话，帮助我们编织了七彩的童年？一起去找找为我们带来欢乐的人吧！ ?? 师：说说小时候你都是从哪里知道的这些童话故事？ ??学生阅读：《童年童话》? 《童话里的童年》 师：这些童话故事对你的成长有哪些帮助？说说和这些童话故事有关的童年故事。?? ?学生回忆故事，明白童话故事丰富了我们的童年生活，并且教会了我们很多做人的道理。 ?? 请同学们查阅童话书籍，找一找，古今中外有哪些著名的童话作家，他们有哪些作品？把你查找的结果填在教材的表格里。 ?（五）纸笔画童话梦 ??1、童画童话欣赏。 　2、指导学生把喜欢的童话故事或者童话故事用简笔画的形式画下来。 （六）教师点评同学们的简笔画，总结本次活动。