二年级下数学复习2.docVIP

期末考试的一些说明 第六单元《有余数除法》复习建议 本单元需掌握知识点 概念： 余数的含义 2．有余数除法的含义 计算： 竖式-----前面已经具体讲过 本单元易错点 孩子要知道余数是分剩下不够一份的，所以比除数小，有余数除法也是平均分，因为每份都是同样多的。旧教材在三年级学习有余数除法，学生的错误率也是比较高的。原因有2，多一个数要考虑，学生顾不过来，还有对除数、余数关系理解不到位，一运用就忘。 题目分析： 有余数除法的变化很多 1用小棒摆 三角形 ,如果有剩余，可能会剩下（ ）根小棒。 想：摆三角形用3根小棒，剩下的肯定是1或2根。 2如果△÷6=2……□，那么□最大时， △是( )。 想：方块是余数，必须比除数小，最大是5. 运用：被除数=除数×商+余数 计算三角形表示的数 6×2+5=17，这道题要真的到原题里填一填，而不是填在（）里，不好想。 3 ○÷□=8……4,□最小是（ ） 想：除数比余数至少多1 4 从60里减去9，最多可以减去（ ）个 想：60÷9 或（ ）×9﹤60 最大填几 5 □÷□=7……5，当除数最小时，被除数是（ ）。 ①13 ②47 ③33 孩子如果不在除数位置去填6，被除数很难算，这就是我强调的过程。 6 下列算式正确的是（ ） ①42÷5=9……3 ②20÷6=2……8 ③63÷8=7……7 ④48÷6=7……6 这题孩子特爱错，一算六七四十二，再加6就是48。这也是我说得典型的顾不过来。孩子计算了，每个数都能对上，就忘了除数、余数关系。其实是个简单的整除。 有余数除法的填空要实实在在的计算一遍，算后观察2个角度，除数×商+余数是否等于被除数，余数是否比除数小。 如果举例，还有很多，但本质都相同。就是上面2个是否的各种变化。 解决问题：单说 第七单元《万以内数认识》复习建议 本单元需掌握知识点 小学阶段从没有哪个单元是13个例题，学习时间近一个月。这也是目标测试卷2个班 100分最少的一个单元。追究原因，我认为还是因为内容太多，一点含混，都是概念出了问题。 概念： 数位的含义 首先要区分几个概念 数位： 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位： 万 千 百 十 个 几位数： 五位数 四位数 三位数 两位数 一位数 可能家长看不出什么不同，以题为例： 3529是四位数，最高位是千位，9在个位，表示9个一。 这就是概念的运用。 说到数位也要说进制， 对于十进关系，现在比过去题出的难。过去就是10个100是1000，10个1000 是10000。现在会出10000里有（ ）个100。26个10是（ ）。 教了学生一个捂0法，孩子都知道。 首先要知道10末尾1个0；100末尾2个0；1000末尾3个0；10000末尾4个0。 10000里有（ ）个100。因为问几个100，想100末尾2个0，就捂住10000后面2个0，这样10000露 出的部分是100，结论得到10000里有100个100。 26个10是（ ），想10末尾1个0，就在26后面添1个0，得到260。 读法、写法 读数一定是汉字，写数一定是数字。孩子做题更容易错写出读法，如六千五百八十三，容易丢掉其中某个汉字，因此写完一定要读一读。 写数时 组数题很爱考，如3、8、0、0四张卡片组成四位数，最大、最小、读一个0，一个0不读的数，把握末尾0不读，如100、只读百位的1。中间0只读1个0，如经典《1001夜》读作一千零一 3.数的组成 看物写数的形式有很多种，典型的是看计数器、算盘、立方体写数。算盘要注意在上珠旁边标5，表示以一当五，下珠以一当一。 看小立方体写数其实是和几何知识中的点、线、面、体找联系，孩子知道，一个小方块是1个点，10个一摞仿佛一条线，百个形成一个面，千个则是一个大正方体。这只是我讲课的方法，目的是为了好记。 当题目是这是（）个小正方体，特别爱错写成3个，要整体观察所有的小正方体，是1123个。 数的组成有一种较难考法是14个珠子，能组成最大的三位数是（ ）。其实并不难，就是尽量把珠子放在高位。每位上最多9颗珠子，此题是百位9颗，14-9=5，剩下的5颗在十位，应该是950。 典型题目：1543=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 4.数的顺序 题型： （1）9900添上1个100是（ ），做题时一定要列个小算式，9900+100，并用划0法变成99+1=100，再