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第三章 信息加工与表达 第五节 声音信息的加工 课题：声音信息的加工 学情分析： 本节是沪教版《信息技术基础》（必修）第三章《信息加工与表达》中信息加工的内容，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，以及学习了文本、数据、图片信息加的基本方法与步骤，由于现在大部分学生都有MP3、MP4，对音频文件的格式有一定的了解，虽然是第一次接触声音的加工，由于学生兴趣大，引导起来应该问题不大，针对这一情况，采用学生协作交流、探究学习、边学边做，从而提高学习的效率。 学习目标： 1、知识、技能目标： （1）了解声音录制应该具备的基本条件（包括硬件和软件）。 （2）学会声音的采集方法，掌握声音的编辑。 （3）能够运用适当的声音编辑工具（如Cool Edit Pro、系统自带的录音机）进行声音的录入与保存。 2、过程、方法目标： （1）通过鉴赏、录制、评价声音录制作品，体会多媒体作品创作的全过程。 （2）通过对自己或他人作品的评价，初步归纳出利用合适软件进行声音录制的基本思想方法。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过完成声音录制的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。 （2）通过对声音的录制与评价，培养学生的审美能力，体味多媒体作品的艺术美。 （3）正确与合理运用 HYPERLINK \t _blank 信息技术工具，体会并遵守与声音录制有关的社会伦理道德与法律法规。 教材分析: 《声音信息加工》这部分内容是上海科技教育出版社出版的《高中信息技术基础》（必修）第三章《信息加工与表达》中第一节信息加工的教学内容。本节内容声音信息加工与选修课程《多媒体技术应用》有密切的关联。学生前面学习掌握了信息获取的方法、途径和技巧，也学习了文本、数据、图片信息加工的基本方法与步骤，学生对声音信息的编辑还是第一次接触，具有很强的吸引力。声音信息的加工中截取音频文件片断易掌握，而对音频文件的格式转换、混音，操作容易选择难，重点是能合理的选择合适的软件进行加工与处理。本节为后续的视频、动画，以及信息的集成提供了一定的技术支持。 教学重点: （1）声音录制需要具备的软、硬件条件 （2）声音录制过程的方法和技巧 （3）如何使用适当的软件来表达特定的意图 教学难点: （1）如何让录制的作品效果更好 （2）树立正确与科学的信息技术价值观 教学资源： 多媒体教室 教学建议： （1）教学方法： 主要采用多媒体学法、任务驱动法、启发教育法、上机实验法等方法进行教学。 （2）学法指导： 　引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以实例为线索，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。 （3）关于教-学流程和教-学活动的设计思路： 本课以播放相声《绕口令》引导学生探索新知，以问题导学和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，能针对具体问题合理选择不同的方法进行声音信息加工，帮助学生掌握声音信息的加工方法和过程基本方法，提高对声音信息的鉴别、处理能力。 教学基本流程： 实例导入协作探究 实例导入 协作探究 自主探究 评价提升 总结拓展 教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察、考查和设计意图 激情引趣 导入新课 5 播放相声《绕口令》的片段，让学生参与： 大家来说“绕口令”，并用工具录下来； 引入新课――声音信息加工。 怎样录音，介绍录音前硬件和软件的准备。 感兴趣，带着疑惑，思考并讨论。 通过学生熟悉的绕口令引出课题，激发学生的学习兴趣，引导学生进一步学习探索新知。 协作探究 理解新知 3 随着科技的进步，在信息作品中，使用声音变得越来越频繁了，如何根据表达的需要，恰到好处的使用声音是非常重要的。 计算机只能处理数字化的声音，自然的声音或模拟信号表示的声音，都需要经过数字处理才能在计算机中使用。 计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的MIDI格式的文件；另一类是采集各种声音的机械振动得到的数字文件，包括乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音等。 常用的对声音信息加工主要有： ①声音信息的数字化； ②对已有数字化音频信息进行编辑。 根据教材内容学习数字化音频的相关知识。 通过讲授法、多媒体教学法，让学生了解数字化音频的基本知识，了解表示音频质量的常用指标。 诱思导学 掌握新知 20 诱思导学 掌握新知 20 [学习任务一] 录制一段“绕口令”，和电视剧的经典台词，体会录音完成的整个过程；注意保存时系统默认的保存类型； 老师根据学生完成情况，总结演示录音的基本方法。 思考：Windows系统自带的“录音机”程序预设的录音时间为60秒，难