声声慢公开课教案.docVIP

声 声 慢 教学目标： 1、背诵并默写本词。 2、在反复朗读中品味语言美体会艺术表现力掌握艺术手法。 、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪重难点：词中蕴含的细腻情感，掌握艺术手法培养自己的情感体验1129年8月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。 接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。 　　晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀。 秋风萧瑟，愁云笼罩，李清照独自守在窗前，感到无限悲哀和孤寂。这天黄昏时刻，天上又落下一场潇潇秋雨，那梧桐树的大叶子土，不时滴滴嗒嗒地滴下晶莹的水珠，在悲痛中的李清照看来，简直是天地间都在替她叹息哭泣，那滴落的分明是一串串伤苦的泪珠。痛定之余，长歌当哭，李清照怀着对赵明诚的无限深切之情，提笔写下了千古绝唱《声声慢》。 品读 四、探究讨论——共同讨论 1、全词的诗眼是什么？ 明确：愁 3、词人是如何抒发愁情的？ 明确：直接抒情 间接抒情（意象） 4、直接抒情的句子有哪些？ 明确：①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇） ②这次第，怎一个愁字了得！（结尾） 赏析——寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 运用叠词，多角度写愁： 寻寻觅觅————动作——寻而不得 冷冷清清————环境——毫无生气 凄凄惨惨戚戚——心境——凄凉悲苦 内容上：奠定全词感情基调-——哀婉、凄凉、愁苦 结构上：回环往复，一唱三叹，音乐美 赏析——这次第，怎一个愁字了得！ 表面是对愁欲说还休，实则倾泻无遗 亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦 5、间接抒情（写景）：找出词中的意象 明确【意象】：淡酒、急风、秋雁、黄花、梧桐、雨、黄昏 五、学生活动——分组讨论 1、这些意象是怎样表现“愁”的？(这些客观物象隐含的作者的主观情感是什么？) 2、你还知道哪些有相关意象的诗句？总结出这些意象所代表的感情。 ①【酒】淡酒 为什么说是淡酒？ 明确：因为酒淡，所以“怎敌他晚来风急”，抵挡不住秋风的寒意？这一层寒意来自天气，使词人感到透骨彻心的寒冷？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 先让生思考回答一些关于酒表示愁情的诗句。后师明确： 1、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。北宋-范仲淹《苏幕遮 》3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐-王维《送元二使安西》 4、5、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。魏晋-曹操《短歌行》 6、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。唐-刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。北宋-范仲淹《渔家傲》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。唐-杜甫《登高》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》 1、雁 声凄惨，惹人哀思； 2、鸿雁可传书，而昔日传书人安在？ 触发亡夫之痛。 3、北雁南北，词人也是从北方流落南方，忆及国破家亡之苦。　 有关诗句： 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论：过雁——象征离愁 ③【黄花】 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照《醉花阴》） 黄花委落，堆积满地，可知当日开放之盛；今日憔悴凋零，正如过往的欢乐，欢娱越盛，今日之悲哀与追思越深。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 黄花无主为谁容？冷落疏篱曲径中。1梧桐一叶落，天下尽知秋。《古谚》 4一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。《徐再思.水仙子·夜雨》 5梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？《晏殊..采桑子》 9无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。《李煜.相见欢》 14缺月挂疏桐，漏断人初静。《不明出处》 15寂寞梧桐，深院锁清秋。——李　煜《相见欢》 16梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。《温庭筠.更漏子》 ⑤【风】晚来风急——急风 2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——宋 柳永《雨霖铃》 4、风急天高猿啸哀——唐 杜甫《登高》 5、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——唐 严武《军城早秋》7、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。——《史记·刺客列传》 10、昨