大气环境保护教案.docVIP

2.7大气环境保护 教学目的：使学生认识全球变暖、臭氧层破坏和酸雨等全球性大气环境问题成因及其危害，了解大气环境保护的措施等。 教学重点：主要大气环境问题的成因、危害及其保护的措施，大气环境问题与我们的生活息息相关，我们每个人都应该去关注它，积极防治。 教学难点：大气环境问题的成因，每一种环境问题都有其复杂的成因，我们只有真正了解它的成因，才能进行有效的防治。 教具准备：教学挂图等 教学方法：讲述法、对比分析法、归纳总结法 课时安排：1课时 课程类型：综合课 教学过程： ? （导入）目前，引起国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要有三个：全球变暖、臭氧层的破坏、酸雨危害。（2分钟） 一1、现象：近百年来全球气温上升了0.6～0.9C0，全球气候有变暖的趋势。 2、原因：1）自然原因 2）人为原因：人类活动使大气中CO2浓度增加，且呈越来越快的趋势。 一是燃烧矿物燃料向大气中排放大量的CO2； 二是毁林，尤其是热带森林的破坏。 提问：目前地球上哪个地区的热带森林破坏最严重？ 答 巴西的亚马孙河流域破坏最严重，这里也是世界最大的热带原始林。 3、影响：全球生态环境和社会经济 ①引起海平面上升。 一方面气温升高，海水温度也升高，造成海水膨胀而导致； 另一方面极地增温，会造成极冰融化，引起海平面上升。 ②引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。 例：现在农业发达的中纬度地区，因蒸发强烈变干旱，从而退化成草原；而高纬地区因变暖降水增加，变得适宜温带作物生长。 4、措施：（1）提高能源利用技术和利用效率，采用新能源。 （2）努力加强国际间的合作。 二、臭氧层的破坏与保护（12分钟） 1、现象：卫星观测资料表明，20世纪70年代以来，全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。 2、平流层臭氧减少的原因： 1）? 自然因子：如太阳活动等； 2）? 人类使用消耗臭氧的物质。 如：使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧。 3、臭氧层破坏的危害 据研究，大气中的臭氧总量减少1%，到达地面的太阳紫外辐射就会增加2%。 一方面直接危害人体健康。如增加皮肤癌、损害眼睛、削弱免疫力等 另一方面对生态环境和农林牧渔业造成破坏。 如农产品减产及品质下降、渔业产量下降、破坏森林等 4、保护臭氧层的措施 （1）减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质排放 （2）积极研制新型的制冷系统。 （3） 国际合作 三、酸雨危害与防治（12分钟） 1、酸雨界定：把pH值5.6的雨水称为酸雨。 ２、酸雨形成原因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。 　我国能源最主要的为煤，全国二氧化硫排放量的90%来自煤的燃烧。 ４、我国酸雨的分布：（教材64页图2.39）92～93年中国年平均降水pH值的分布。 我国东南部大部分地区成为酸雨区，酸雨区已覆盖我国面积的40%。 pH值4.5的重酸雨区有四川、贵州、广西、广东、湖南、上海、江苏等地。或答四川盆地、珠江三角洲、杭州湾及其附近地区。 提问：为什么我国酸雨的分布范围南部比北部广、东部比西部广？ 答：东部、南部地区降水多，而北部、西部降水少，且东部地区工业发达，人口众多，煤、石油、天然气等矿物性燃料消耗量大，向大气中排放大量的二氧化硫和氧化氮等酸性气体。南方地区土壤多呈酸性，一些地形闭塞、工业相对集中的地区，酸雨分布与危害就更为严重。 ５、酸雨危害：（1）河湖水酸化，影响鱼类的生长，乃至大量死亡。 （2）土壤酸化，危害森林和农作物生长。 （3）腐蚀建筑物和文物古迹。 （4）危及人体健康。 ６、酸雨防治： （1）减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。 （2）研究煤炭中硫资源的综合开发与利用。 我国政府已采取措施发展洁净煤技术、清洁燃烧技术来控制酸雨。 课程总结：根据板书进行总结。（5分钟）