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如何上好小学语文课 【内容摘要】：语文既是一门基础性学科，又是一门综合性学科，还是一门艺术。但在大 力倡导素质教育的今天，如何上语文课？怎样上好语文课？这是广大师生普遍关注的问题。一言以蔽之,要想上好一堂语文课, 教师要根据实际情况创设轻松的教学氛围，有了良 好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境,自然就有了良好的教学效果。 【关键词】：丰富的知识 以趣激学 公平公正 驾驭能力 众所周知，语文既是一门基础性学科，又是一门综合性学科，还是一门艺术。但据统计，现在不少学生对语文课不感兴趣，不愿学语文，认为上语文课没劲，枯燥乏味，甚至有学生认为上语文课简直就是受罪。那么，在大力倡导素质教育的今天，如何上 语文课？怎样上好语文课？让学生对这门课产生兴趣，并成为受学生欢迎的语文教师？这是广大师生普遍关注的问题，结合这些年来的语文教学实践，简单地谈一谈我的看法。 一、知识要丰富。 俗话说得好，“要给学生一碗水，老师得有一桶水”老师要有渊博的学识，因为每一篇课文不仅涉及到学科基础知识，而且牵涉着其它学科的知识。例如数学、化学、地理、历史、生物等等。其次，老师是学生人生历程的引领人，是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培养者。 要打造成功的语文课堂，语文老师应该有丰富的物质文化，有精彩纷呈的精神文化，语文老师应该多有涉猎、积累，只有这样才能在课堂上尽情挥洒。记得有人说过，要把阳光撒到别人心中，自己心里首先要有阳光，为了学生有丰富的精神追求，我们需要把他们引进书的世界，引领他们从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中 感悟坚强与不屈，扩大学生的语言视野，陶冶学生的性情。 二、 以兴趣激励学习。 兴趣是学生最好的老师，是学生学习积极性中最重要的成份。学生只要对学习产生了兴趣，就会积极地参与到活动中去，很快的进入最佳的学习状态。比如《西湖》一课讲的是西湖美丽的景色。我是这样导入课堂的：“你去过杭州吗？你见过杭州西湖的迤逦风光吗？那平静的湖水，荡漾的碧波，黛绿的小 岛，美如仙境的湖光山色，简直就是人间仙境，现在就让老师带领你们欣赏去吧！此时学生兴趣盎然，很快地进入学习状态，自主探究山 峦、湖堤、华灯的特点，亲身体会西湖的美。再如《美丽的南沙群岛》一课讲的是美丽的南沙群岛的富饶的物产和迷人的景色。我是这样设计导语的：“你到过南沙群岛吗？欣赏过它的美丽吗？它有哪些丰富的物产？它的地理位置在哪？让学生对此产生兴趣，迅速地进入学习状态，自觉主动学习美丽的南沙群岛是个巨大的蓝色宝库和迷人的世界。 三、以情趣激励学习 以情趣激励学习，在语文课堂教学中具有非常重要的地位。情趣最主要的作用是可以有效的激励学生情感上的共鸣，激发他们的兴趣爱好、内在活力和敬慕、仿效心理，产生巨大的精神力量，有利于学生整体素质的提高。如我在教学《草原》一课时，让学生根据课文中对草原的描写创作一幅图画。学生边读边抹绿色颜料作画，课堂气氛十分活跃。他们通过颜色的“涂抹”，体会到小丘线条的“柔美”； 通过色彩的浓淡，“渲染”了草原的“翠色欲流”。在此基础上，我又以生动的教学语言形象地描述了草原的美景。这时老师提出：你能根据图画，想象出羊群在草原的美吗？用比喻句来描述。这时学生已有了创作的欲望，思维活跃，有的同学说：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，就像天空中飘浮的朵朵白云。还有的同学说：羊儿在悠闲散步，特别像大海中扬起的点点白帆。 四、公平公正 “金无足赤，人无完人。”再好的学生也有不足之处，再差的学生也有闪光点。对待学生，不要把自己喜欢的学生说成一朵花，没有一点暇子，较差的学生说成浑身毛病，毫无可爱之处。当学生出错时，老师应该一视同仁，一样对待，一碗水尽量端平，不能偏心。当学生取得点滴进步时，应及时给于肯定，鼓励。如我在教学时，把自己当作学习的一员，与学生们一起学习，一起探究，对表现好的学生竖起大拇指表扬他们，说：“你好厉害！你好棒！你是同学们学习的榜样。”对表现不好的学生不要责备，讨厌。这样学生才会迎你，爱戴你，和你亲近，你在学生的心目中才能树立起威望。 五、驾驭能力 课堂是教师的主阵地，教师驾驭课堂能力的高低，直接决定着课堂的教学水平。驾驭能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。而驾驭能力差的教师在课堂上往往会不同程度地表现出自信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、缺乏系统性、应变能力差、不能调动学生参与等缺点。因此作为一名语文教师，仅有渊博的学识还不够，还应有驾驭课堂的高超能力。 六、从生活中学习语文 让语文走进生活，从生活中学习语文。一直以来，我总