如何开发地方特色的综合实践课程资源(吴世定).docVIP

如何开发地方特色的综合实践课程资源 吴世定 综合实践活动是新课改的最大亮点。它亮就亮在“太开放、连教材都没有”。所有课程都要靠我们自己去开发、去实施。综合实践活动课是国家规定的必修课程，不开不行。那么我们如何利用郧西县的本土资源，来开发适合当地特色的课程呢？下面我把自己在综合实践活动中的一些感悟和体验与大家一起分享，说的不对之处请大家批评指正。 一、课程资源开发靠教师自己 学校要开设一门课程，一没有教材做参照，二没有科班出身的内行做指导。但是不开又不行，那有什么办法？其实有办法，资源就在我们身边。那就是依靠我们的每一位学科教师。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，也是课程资源的重要载体，是综合实践活动课程最为重要的人力资源。成功的例子表明：凡是教师资源开发和利用好的学校、地区，综合实践活动课程实施效果就比较显著和成功。那么，如何开发教师资源？成功的学校都是这样做的： 1.让有专长和特长的教师来开发课程资源 因为这些教师知识面广，多才多艺，综合实践能力强，是难得的宝贵资源。比如某位老师，对盆景根雕有爱好，那他就会开发出盆景、根雕、玩石头相关领域的综合实践活动课程来。某位老师爱好无线电，那他就会开发出有关无线电制作、航模、海模系列综合实践活动课程。某位老师爱好摄影、旅游、他就会开发和自然、环境、户外运动相关领域的课程。还有的老师会“喝一口好酒”“下一盘好棋”“写一手好字”“画一手好画” “唱一嗓子小曲”“剪一手好纸花”,他为什么不能开发关于郧西县的“酒文化”、“棋文化”、“字文化”、“画文化” 、“曲文化”“剪纸文化”以及和我们的风土人情相关的综合实践课程呢？其实，在我们郧西县的各个学校，藏匿着一大批各式各样的专长人才，有善于思考者，有善于动手者，有善于探索者，有善武弄墨者……综合实践活动给这些老师们提供了展示潜能、才艺的时间和空间。只要学校的领导能够充分调动这些专长老师的积极性，综合实践活动课程的开发和实施就不再是难事。 2.让各学科教师都来参与开发课程资源 比喻我们的语数外、物化生、政史地、体音美等各学科教材中都有综合实践课。它虽然不是综合实践活动课，但可以通过拓展、延伸进而开发形成综合实践活动课。比如数学老师可以开发《数学与我们的生活》综合实践活动课，用数学的眼光来关注社会、关注生活。通过举办“手抄报”、“设计数学游戏”、“数学小品表演”等形式，开展“交通中的数学”、“环保中的数学”“营养中的数学”“美术中的数学”等系列综合实践活动。像深圳一位生物老师开展的《绿豆芽行动》，共设计种植绿豆、出售绿豆芽绿色食品探密、绿色行动等四个活动专题 绿豆芽 绿豆芽生活中的化学问题 农用生物肥 新型建筑材料的开发与利用 生命之源——营养 家庭包装 以氢气（天然气）为燃料的灶具 正确提取热量及饮食 对化妆品成分的研究 方便面可食性内分装 油烟革命装材料的应用及改进 金属防锈的研究 关于低自由基、无毒香烟 有关饮料中非食用色素的调查 化学与农村经济 纯净水是否“纯净” 环保型防震材料的开发 维生素王国探秘 浅淡当今社会之健康饮食 修正液对人体的危害 洗涤用品的发展与前景新型墙材料的开发和利用 竹制品代替木制品的可行性研究 中学生营养与健康 研究特别环境下使用的救生衣 食用油中过氧化值的分析 研究学生早上的饮食 通过主题活动设计，可进一步挖掘该主题活动的内容资源。如《走进郧西县的传统文化》活动设计。 活动一：调查考察郧西县传统文化 1.《郧西县民间故事》 2.《郧西县风俗习惯》3.《郧西县风味小吃》4.《郧西县名人轶事》5.《郧西县历史名人》6.《郧西县著名建筑》7.《郧西县民间艺术》8.《郧西县名胜古迹》 活动二：研究郧西县传统文化 1.郧西县特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源 2.郧西县古今的农桑、军事、科技、饮食、服饰、信仰等传统文化形式。 活动三：宣传郧西县传统文化 1.编写《郧西县民间故事》、《郧西县风俗习惯》、《郧西县风味小吃》、《郧西县名人故事》小册子，提供给有关文化部门与旅游点； 2.设计制作广告牌张挂显眼处，宣传郧西； 3.策划一次“七夕文化艺术表演或传统游艺”社区活动； 4.开展“郧西县传统文化的继承与创新”的讨论会； 活动四：就“如何利用郧西传统文化为郧西经济建设服务”设计一份方案。 四、常看水都论坛，关注地方热点，关注网络热点 网络时代，为综合实践活动活动课程学习提供了更方便、更快捷和更丰富的信息来源。 1.利用网上图书馆和专题网站开发课程资源。 中国数字图书馆（/index.jsp）中“科普园地”资源库提供了百大发明、百大探险、百大奇异动物、百大医学发现、百大人工奇观、百大灾难、科技史话、海洋百科、航天航空、科学大观、科技奖项、科技纵览等众多栏目。中国科普网：北京科普之窗：： 上海科普: 2.关注本地