如何抓好普通班的数学教学.docVIP

如何抓好普通班的数学教学 总有人在你闲聊的时候反思自己的得失，总有人比你更努力，可怕的是比你牛的人比你还努力！ -------题记 我们普通班的学生整体素质普遍较低，他们不仅文科基础差，理科基础也较差。在我们的学生中，至今不会熟练利用“小九九”乘法口诀的不乏其人，有不少学生简单有理数的加减乘除都还是问题，这无疑给我们普通班老师的教学带来严峻考验。当我们的实数教学陆续铺开之后，我们会发现学生前进的步伐迈起来是何等的艰难。因为平方，立方知识的模糊，开平方，开立方便得跌跌撞撞，而这一部分知识又是后来学习二次根式等知识的基础内容。学生如果再不认真去补去探求新知，只会使我们数学教学走向死胡同。怎么办？作为老师的我们，唯有在教学中根据实际情况，优选我们的教学方法，以面向全体学生，提高课堂效率为目标，激发他们学习数学的兴趣，从而全面提高数学教学质量，以求在竞争中立于不败之地。 注重课堂教学设计，巧设问题，激发兴趣。 由于多数学生数学思维能力较差，理解力不好，那么在教学方法上就要不拘一格，灵活多变，讲课时注意深入浅出，由易到难，尽量降低学习的难度和坡度，分散难点，在教学中举一反三加强变式训练，使学生理解和掌握知识的情况及时得到反馈，但更多的是需要我们精心设计习题加以巩固，给予模仿性练习的机会，教学时要做到“放慢镜头”，注意温火细火，而不能操之过急。在这方面，建议老师们多听听石清霞老师和刘辉老师的课堂教学，她们俩独到的设计和细腻的处理相信会使大家不断受到启发。 夯实基础，要求学生最好把一些重点题目多做两遍。 要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习要讲究科学性。作为老师，上课前要把教学内容告诉学生，让他们提前预习，自主学习，填写课时练中的导学部分（允许不会做的题目先悬着），这样上课时学生有备而来，会大大提高学习的质量，也便提高了我们教学的密度与容量，在这里建议老师科学安排，涉及重难点的典型题，最好让学生做两遍甚至以上，以加深印象，鼓励他们总结解题经验，再就是每个学生都应该有错题本，要经常看和补充自己的错题和修改情况。在这方面，有些班做得就比较好。我们建议老师们多督促，勤检查学生的错题本，而不是让其流于形式，有名无实。 注重小组建设，加强小组内合作，小组间竞争，以提高课堂气氛，调动学生学习积极性，从而助推我们教学质量的提高。 按我们学校班容量以及学生的实际学情，每班以分成6个小组为宜，各组自选出一个组长主持工作（小组长一定在数学科目上学习优秀且具有组织能力和担当精神），在教学中，老师要积极发挥小组的作用，让探究和展示在教学中形成常态。当越来越多的学生尝到了探究和展示给他们带来了学习的动力和自信的时候，我们的教学在质上就有了一个提升。我们在课堂教学中，可引导学生先独立思考，后小组讨论，然后全班集思广益，各组派代表发表看法，坚持下去，形成一套小组间良性竞争机制。有集体荣誉感和同伴的鼓励，更多的学生会被带起来，能够独立思考，积极交流，甚至尝试去代表小组展示成果，久之，我们就打开了学生学习数学的思维，使他们高效地参与到学习中。总之，要让学生瞪大眼睛，伸长脖子听你的课，就一定要注意培养学生的学习兴趣，使老师和学生在友好的、合作的、竞争的互动中完成教学和学习任务。当前，我校数学教学中小组建设还很不到位，小组作用也没有能有效发挥，每位任课老师要想办法，寻求突破。 总之，普通班毕竟是普通班，学生无论知识基础还是思维能力都落后实验班一大截，他们更需要我们用精心匠心慧心耐心去鼓励、去引导、去帮助。我们要想尽办法帮助他们提高学习成绩，注重我们每一堂课的设计和教学，相信会有不错的效果，这样本学期我们的奋斗目标也会因我们的努力而如期实现。 思源实验学校数学教研组 2015.4