孙勤勤浅谈新课标下如何提高小学生学习英语的兴趣3.docVIP

浅谈新课标下提高小学生主动学习英语兴趣的策略 孙勤勤 内容摘要：学生的学习兴趣在学习活动中起着至关重要的作用。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为学习动机，使他们对英语乐学，善学，会学。作为一名小学英语教师，要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该做到教学内容贴近生活、教学方法灵活多变、教学手段形象直观，师生关系和谐融洽。 关键词：新课标 小学生 兴趣 策略 为了适应时代发展的要求，《小学英语新课程标准》给英语教学提出了新的要求。规定了基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神。兴趣是最好的老师。在教育实习和阅读大量教育著作的过程中，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法： 一、教学内容贴近生活 《新课程标准》中倡导学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功等理念语言来源于生活，又运用于生活。小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣；一篇篇文字短小精悍，极富文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识因而，在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。 二、教学方法灵活多变 《小学英语新课程标准》的基本理念中明确提到要整体设计目标，体现灵活开放，将课程目标设定为几个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求。埃克斯利在《基础英语》中说过：凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语的最好的方法。因此，在教学过程中，我灵活地使用多种教学方法来培养学生的学习兴趣，来更好地贯彻新课标，让学生快乐地学英语。如在教学中我会播放一些简单的英文歌曲hello，how are you来调节课堂气氛，使课堂生动、活泼，学生也能更好地参与到课堂中来。在教学动物单词时将它们编成英语儿歌，在配合多媒体情景，让学生在身心愉悦的情境中达到教学的目的。少年儿童好动，爱表现，对音乐及游戏有着天生的喜好。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。因此，在教学过程中我经常利用图片、实物、多媒体等多种辅助工具，利用情景和创设情景进行教学。直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。直观教学要灵活多变，丰富多采，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片，又要善于临场发挥，捕捉“道具”，如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等，并辅之以简笔画，使直观教学充实且不流于重复。如教Animals时我用图片和玩具把教室布置成动物园，无形中就激活了学生语言活动的兴趣。一直以来，英语儿歌以它欢快、跳跃，简单的旋律深受小朋友们的喜爱。在小学的英语教学活动中，英文歌曲不仅是必不可少的教学内容，更是重要的教学手段，与其占据同等位置的有押韵诗和歌谣。将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教学，能营造良好的学习氛围，培养学生的记忆、理解、思维、想象能力和创新精神，寓教于乐，让儿童在轻松愉快中征服英语，在品尝成果中获得自信，激发起更大的学习热情，将身心发展与语言发展结合起来，让学生通过实际行动接受语言，体验语言，习得语言。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。 因而，把生活中的音乐、儿歌、游戏、竞赛带进英语课堂，让学生在美妙的音乐中，轻松的游戏中，兴趣盎然地学英语，学习乐趣不言而喻。 ,与学生建立新型民主、平等的师生关系，共同以主人翁的身份和姿态来完成教学任务，为培养跨世纪的新型人才做出贡献。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：（