我的老师魏巍.pptVIP

1、作者写蔡老师选取了七个事例，在课文中画出所写的七件小事，并用自己的语言给每件事取一个小标题。 2、这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？ 2、这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？ 3、这七件事的顺序可不可以打乱?为什么?答案:不可以。这七件事的顺序是作者精心安排的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记忆的思路,师生感情一步步加深。由此可见顺序安排是不可以随便调换的。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？（用原文的话回答）重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？ （3）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 赏析：表现了“我们”对老师深切的喜爱和崇拜之情。 （4）“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!” 赏析：用第二人称，更加真实地表达了作者在几十年后，仍对老师怀有无限思念的深情。 * * 朗读课文，思考以下问题： 1、 作者写蔡老师选取了七个事例，在课文中画出所写的七件小事，并用自己的语言给每件事取一个小标。 2、 这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？ 3、