幼儿园家长会课案.ppt

棒棒堂 家长会 家长会流程: 班级基本情况 幼儿的发展 教材介绍 本学期教育教学计划 家园共育 棒棒堂基本情况 幼儿人数：现有 人，其中男生 人，女生 人… 优点： 自理能力、逻辑思维能力、接受能力、乐于助人、安静进餐 不足： 运动个体差异、自信心、规则意识、部分幼儿挑食 班级幼儿总体现状 关于 师资配备 主班老师 配班老师 生活老师 关于 幼儿的发展 （1）健康领域： 3-4岁，与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，吃健康的食物，养成经常喝水的习惯；逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯；尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 4-5岁，幼儿能够在轻松愉快的进餐环境下，较熟练地使用筷子；幼儿能够了解事物与人体健康的关系，能够接收各种健康的食物；主动饮水；能够正确的擦鼻涕，知道咳嗽、打喷嚏时捂嘴，能够形成良好的卫生习惯；能够勇敢地接受体检和疾病的预防与治疗。 5-6岁，培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明；引导幼儿衣服整洁，逐步学会根据气温变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （2）语言领域： 3-4岁，引导幼儿能够注意倾听他人讲话，帮助幼儿听懂日常生活用语并做出相应反应；引导幼儿用语言和肢体语言表达自己的需要；吸引幼儿听故事、儿歌，理解其大意，引导幼儿跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 4-5岁，乐于与他人交谈，讲话时自然礼貌；有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力；敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达；引导幼儿能有顺序的阅读，从认真观察和理解画面内容，了解故事情节线索。认识页码。 5-6岁，引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐；鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信；引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重他人观点；引导幼儿专心阅读，能想象、理解并讲述故事情节，会用多种活动表达对作品的体验和理解。科学：鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。感知声音和颜色的变化。 （3）社会领域： 3-4岁，能够主动参加各项活动，有信心；乐于与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 4-5岁，幼儿的社会认知能力有明显的提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范能；关心他人的情感反应，出现最初步的关系，同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的在心理活动、情绪情感的行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展；模仿也是幼儿社会学习的重要方式，踏实在与周围的人际交往过程中逐步实现的。 5-6岁，幼儿能形成初步的品德行为，发展起行为的内在调控系统，并且在于同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用掌握着被社会他人认可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力；能进一步意识到并开始理解他人又不同于自己的情感、需要，并开始有意识的有意地控制自己的情绪和行为。 （4）科学领域： 3-4岁，对周围事物现象感兴趣有好奇心和求知欲；提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知摆弄所接触到的事物，体验事物最明显的特征；支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步简单的求同和分类活动。 4-5岁，幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础，幼儿的思维的主要特点是以具体形象思维为主。 5-6岁，在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些显浅的规律，语言在认知活动中的作用明显增强；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）艺术领域： 幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异， 幼儿喜欢听讲故事、聆听和朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣，喜欢看变化多样和色彩鲜明的动画片及儿童表演，大多数幼儿在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作和活动场面，表演时会有自己新的创造。 本学期各领域教学目标 健康领域 发展目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活卫生习惯良好，有基本的自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、初步学习跳绳、拍球的