小学中年级语文阅读教学基本思路·刘亚双高启山 (2).docVIP

小学中年级阅读教学基本思路 《课程标准》对中年级阅读教学提出了包括识字在内的十五条目标要求，其中，下列条目是在每篇课文的教学中必须落实的目标。具体包括： 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。　　 在上面总计十条常规要求中，“会使用字典词典，有初步识字能力”，与“能借助字典词典、生活积累理解生词的含义”密切相关，前者侧重认字，理解生字的意思，后者侧重理解词语的意思；“能够初步把握课文大意”，与“能够复述叙事性作品的大意”密切相关，前者是对课文内容的整体把握，后者是对课文大意进行表达的方式之一，也就是要求学生用复述的方式完成对课文大意的把握。“学习略读”，并不是每一篇课文都