小学五年级下册传统文化第四单元计划教案.docVIP

第四单元 艺术乐园? 对联--妙联集锦? 教学目的：让学生明白对联的由来及妙趣。? 教学过程：? 一、学生阅读艺海拾贝，体会对联的妙趣。? 交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。? 二、品读温馨点击，对对联有进一步的了解。? 三、活动广角：? 1、把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣。? 2、讲出下面对联中包含的七个人物的名字和他们的故事。如果讲不出就去请教别人或查找资料。? 四、交流学习心得。? 五、教师小结。? 教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。 ? ? 读书名联? 教学目的：让学生明白古往今来有哪些有关读书的名联。? 教学过程：? 一、学生阅读艺海拾贝，体会这些读书名联。? 交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。? 二、品读温馨点击，对读书名联的来历有进一步的了解。? 三、活动广角：? 1、同桌比一比，看谁能先把这组名人读书联背下来。? 2、自己动手把这些对联做成书签。? 3、选自己最喜欢的一副作为座右铭。? 4、你能看出以下两副对联是哪种商店的吗？请你也去抄录所在社区、街道商店的对联，和同学们评一评哪副写得最好，也可以试着写一副。? 四、交流学习心得。? 五、教师小结。? 教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。 ? 成语探源? 教学目的：让学生了解成语的各种来源。? 教学过程：? 一、学生自学艺海拾贝，对照书边