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与孩子分享读书的感动和乐趣 ——亲子共读浅探 湘南幼儿师范高等专科学校 赵小勤 阅读，不仅是孩子读书学习过程中必须掌握的一个技能，也是在现代社会生活所必需的一项人生技能。成为一个好的读者，对现代人的学习、工作和生活都具有重要意义。因此，阅读越来越受到广大学生家长的重视，随着年轻一代父母亲文化水平的提高，目前亲子共读已成为一种时尚，也成学龄前儿童和小学生阅读的一种重要手段。读书，是人生有益的积累，它能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。一个人在青少年时代读过的书会内化为孩子的生命本身，甚至影响孩子的一生，亲子共读便不失为一种有效的阅读方式。 一、亲子共读的含义与类型 （一）亲子共读的含义 亲子共读，又称亲子阅读。简而言之，父母与孩子一起阅读童书称之为亲子共读。“亲子共读”从狭义上来讲，指“亲”与“子”选择一定的阅读材料，在特定的环境之中彼此共同阅读与对话。亲子共读，其实就是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读方式。这种形式在学生课外阅读当中起着非常重要的作用。通过共读，父母和孩子共同学习，一同成长；通过共读，父母与孩子获得了沟通的机会，藉以分享读书的感动和乐趣；通过共读，给孩子带来了知识、智慧，希望、勇气，欢愉和信心。 （二）亲子共读的类型 亲子共读强调的是“亲”与“子”之间的共同活动，即彼此之间以阅读为中心的互动。亲子共读的施行，从组织形式上大致可分为两种类型： 一是家庭式。家庭式指一对亲子在家中彼此共同阅读与对话，这其中也包括一位“亲”与两位以上“子”共读或“双亲”与一位以上“子”共读。这种形式不需要教师或专人带领，也可称“家人阅读”。 二是团体式。团体式指两对亲子以上在家中或在读书会一起共读。这种方式以互动为主，可以邀请教师或专人指导，但活动总人数不宜过多，以五到八对亲子为宜。 “亲子共读”从共同阅读的方法来分，一般有以下两种类型： 一是自读感悟型。自读感悟型指“子”在“亲”的督促、引导下，自主阅读、感知材料、自主领悟、体验阅读。 二是互助阅读型。互助阅读型指“亲”与“子”以互动的形式开展阅读。这种形式是最丰富的，也是许多亲子所乐于接受和参与实践的。 二、亲子共读的价值与原则 (一)亲子阅读的意义 1、培养阅读的态度，提高阅读效率 上海师范大学学前教育系教授李燕认为，亲子共读会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培养其良好的阅读态度，这种良好的学习态度将使孩子终生受益，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。同时，亲子共读的过程也是孩子主动参与学习的过程，这与他们上网、看电视被动地接受信息是有本质的区别的。从心理学的角度讲，语言文字是一种符号，经常接触这种符号的孩子，其信息加工水平将获得一定程度的提升，从而促进其认知能力和智力水平的发展。现在不少孩子从小就习惯依赖于具体的形象，几乎成为图像视觉的奴隶。据报载，在美国，有不少十几岁的孩子都不会阅读，这对他们将来的发展十分不利。亲子共读时间里，孩子不仅会接触到语言文字、图像，同时还能够听到父母对读物的讲述，听觉器官也被调动了，多器官的合作自然将大大提升孩子对信息的整体加工水平，进而培养儿童良好的阅读态度，提高阅读的效率。 2、体会阅读的价值，享受阅读乐趣 如果一个孩子，远在识字之前，就在父母膝上领略了书中世界的奥妙，而耳濡目染便日渐对书中的美好世界有了向往，孩子就会有动力去更主动地掌握阅读所需的各种技能。长久地听书、谈书，日积月累，孩子的词汇量丰富了，孩子的知识面扩展了，这又为孩子今后独立阅读奠定了良好的基础。听父母读书，也培养了孩子倾听的习惯，享受到阅读的乐趣。在网络游戏、电视节目大行其道的今天，孩子能够不靠喧闹画面的吸引，专心地倾听，从中获取有效信息，对今后孩子进学校读书听课都很有好处。其他诸如培植丰富感情，增强孩子的语言能力、学习协调沟通能力，提升其独立思考乃至于写作能力，直至培养亲子其他各种良好的品格都是大有裨益的。有道是“最是书香能致远，亲子共读乐无穷”！ 3、开辟沟通的渠道，促进健康成长 亲子共读使父母能和孩子共享童年美好时光，也为个性不同的父母提供了一条亲子沟通的良好渠道。生活中常有个性拘谨的新晋父母不知该和孩子玩什么，这时候，打开一本好书，与孩子静静分享，是每个人都会做的。以书本为出发点，两代人还可以开展丰富多彩的各种活动。通过选书、读书、谈书，父母拉着孩子的小手，带他步入书的世界，把自己的价值观传达给孩子。而坐在父母的膝上与爸爸妈妈分享一本好书，将给孩子留下温馨的童年回忆。亲子共读的意义不仅在于促使小读者更好地认识人生，乐观地面对人生，健康地成长，其实这种阅读对成人也是很有教益的，借助亲子共读，在日常平凡的阅读中，在家庭生活中感受爱的教育的真谛，见证孩子的成长，与孩子互勉共进，想想都是十分温馨美好的雅事。 (二)亲子