第1节长度和间的测量.docVIP

主备人 闫天文 年级学科 初二物理 备课时间 9月2日 使用人 杨艳玲 课型 新授课 上课时间 9月5日 课题 第一节 长度和时间的测量 教学目标 1.会使用适当的工具测量时间和长度 2.知道测量有误差，误差和错误有区 3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 4.体验探究长度间接测量的探究过程。 教学重难点 教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具 2、用刻度尺测量物体长度 教学难点 1、长度的间接测量方法 2、误差和错误的区别 板书设计 第一节　　长度和时间的测量 一、我们熟悉的测量工具有那些？ 二、长度的单位有那些？你会单位换算吗？ 三、使用任何一种测量工具，都要首先了解它的----和-----。 四、正确使用刻度尺的步骤是什么？ 五、什么叫误差？误差与错误的区别是什么？ 教学反思 一个亮点：事先备课充分，让知识进行归类，课堂处理详略得当，加上学生拿到分发的刻度尺亲自测量物理课本，感到兴奋。所以 ，感到任务完成的还是相当不错的。 不足之处：给学生活动的时间还是短了一些，如果讲完估读的问题，小组成员在一起切磋一下，加深记忆会更好。 一条建议：给学生更多的活动空间，充分调动他们的积极性 教 学 设 计 二次备课 一、激情导入，明确目标 在日常生活中， 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。 二、自主学习，找出疑难 出示自学提纲; 1.我们熟悉的测量工具有那些？ 2.成年人走两步的距离是---米，课桌的高度大约是---米. 3.长度的单位有那些？你会单位换算吗？ 4.使用任何一种测量工具，都要首先了解它的----和-----。 5.如何正确使用刻度尺？ 6.什么叫误差？误差与错误的区别是什么？ 三、合作交流，互动释疑 下面以小组为单位，组长负责，解决疑难。 四、精彩点拨，重难突破 （一）长度的测量 1．常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 2．长度的单位 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。 认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 3．刻度尺的使用 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 4．学生分组实验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。 测量物理课本的宽度并汇报结果，学生评价是否正确。 （二）时间的测量 １．时间的单位有秒、分钟、小时 ２．计时工具 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。 让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？ 简要介绍日晷、沙漏计时原理 3 ．停表的使用 （三）误差 1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 2.减小误差的方法： 多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 3.错误与误差的区别 错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 五、拓展延伸，能力提升 测量硬币的直径、硬币的周长,该采用什么方法呢？ 探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。 方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd 求出硬币的周长。 方法二(滚轮