感觉统合理论与实操华生_培训课件.pptVIP

一、拍球 训练目的：主要训练手 眼协调。 正确操作：左右手交替 拍球。 教师站位：站在能看到 所有学员的地方。 指 导 语：请学员双手交替拍球 第二节 跳 绳 训练目的：主要训练身体的协调性。 正确操作：请双手拿绳。 教师站位：站在学员旁边，随时指导和纠正学员动作。 指 导 语：双手拿绳两端，摇绳，绳落地起跳 第三节 滑板爬 训练目的： 主要训练前庭、触觉、 平衡能力。 正确操作： 教师给学员取放滑板， 学员拿滑板中间部分，四指向外，拇指向外。 教师站位： 教师站在能观察指导学员的位置上。 指 导 语： 把滑板轻轻放在地上，胸腹部趴 在滑板上，头抬高，双脚并拢蹦直，双手放在 滑板的斜上方，手掌着地，连续向前划行。 第四节 大滑道 训练目的：主要训练平衡能力、 前庭、协调性、触觉、重力适 应、加速度适应 正确操作：教师给学员取滑板， 请学员拿住滑板中间部位，拇指 向内，四指向外，滑板面向自己的腹部 教师站位：教师站在孩子的旁边，便宜即时指导 纠正学员动作是否规范到位。 指 导 语： 指 导 语：双手轻轻放下滑板，跪在滑道平台上， 胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手 扶在滑道的两侧，往下滑时，双手抬平，到地毯上 双臂伸直，手五指蹭地控制滑板速度，滑板停稳后， 双手扶滑板两侧地面站起来，拿起滑板迅速离开大 滑道所在区域。 第五节 平衡台 训练目的：主要训练平 衡能力。 正确操作：请孩子站在平衡 台上，左右脚交替往下踩， 身体保持平衡。 教师站位：站在平衡台边， 便于即使观察指导及时纠 正学员的动作。 指 导 语： 指 导 语：请站在平衡台后面，先迈上一只脚踩在 平衡台中间，再向平衡台中间迈上另外一只脚，双 脚慢慢分开，双手叉腰，左右脚交替往下踩，踩一 下算一下，自己记数，下来时，双脚向平衡台中间 慢慢并拢，先迈下一只脚，再迈下另一只脚。 第六节 独角椅 训练目的： 主要训练平衡能力。 正确操作： 坐在独角椅上，双 脚交替向前抬平，脚从哪儿踢 出还收回到哪儿，边抬边数数， 抬一下，数一下。 教师站位： 教师站在或者蹲在旁边，便于观察指导， 纠正学员的动作。 指 导 语： 请坐稳，抬头挺胸，双手叉腰，双脚交 替向前抬平，脚从哪儿踢出还收回到哪儿，抬一下， 数一下，自己记数。 第七节 羊角球 训练目的： 主要训练触觉及 本体感。 正确操作： 请学员坐在羊角球 上，双手握住羊角球往前跳。 教师站位： 教师站在学员前面，学员摔倒能及时扶起。 指 导 语： 像坐椅子似的坐稳，双手拇指向外，四指 向内握住两角，两脚放在球前两侧，轻轻的夹住球， 往前跳跃。 第八节 平衡木 训练目的： 主要训练平衡能力。 正确操作： 请学员脚尖对脚跟在 平衡木上行走。 教师站位： 教师站在平衡木侧面 观察指导。 指 导 语： 请迈上平衡木，双手扶 平衡木把杆，眼睛看前方， 脚尖对脚跟，一步一步行走。 第九节 蹦 床 训练目的： 主要训练平衡能 力、协调性、前庭功能及本体感。 正确操作： 请学员站在蹦床中间， 双脚跳。 教师站位： 教师站在蹦床前面， 便于照顾年龄小的，平衡能力差 的学员。 指 导 语： 请站在蹦床中间， 双脚并拢，向上直跳。 第十节 圆 筒 训练目的： 主要训练前庭功能 、平衡能力、协调性。 正确操作： 请学员坐在圆筒的 平台上，双手抱着圆筒，双脚交 叉，教师跟着学员的情况作旋转。 教师站位： 教师站在学员后面， 扶着学员坐在圆筒平台上，上下 要扶着学员。 指 导 语： 请坐在圆筒的平台上，双 手抱住圆筒，胸腹部要紧贴圆筒，脸要侧贴在圆筒上， 双脚要尽量交叉在一起，感觉晕时要告诉老师，停稳 之后才能下来。 对小波的训练 第十一节 网 缆 训练目的： 主要训前庭功能和 视动协调。 正确操作： 请学员趴在网缆上， 双手取棍。 教师站位： 教师站网缆的侧面。 指 导 语： 双手先扶地，胸腹 部趴在网缆上，头抬高，双脚并 拢绷直，网缆向后摆时，双手取 棍，从上到下，从左到右按顺序 插。起来时，双手扶地，脚踩地， 把棍倒入盒中。 第十二节 袋鼠跳 训练目的： 主要训练协调性、 平衡能力、本体感。 正确操作： 请学员站在袋子底， 双手楸住袋口，往前跳。 教师站位： 教师站在学员前面， 摔倒时便于及时扶住。 指 导 语： 把两只脚伸到袋子 里面，脚要踩到底，双手楸住袋口， 像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地， 落地屈膝。 第十三节 大笼球 训练目的： 主要训练前庭 功能、触觉，尤其是触觉。 正确操作： 有仰、躺滚压 转动（老师从侧面推上球） 俯卧滚压、转动。（脚心多 做几次） 教师站位： 教师站在学员 侧面或者后面。 指 导 语： 双手放在球的两 侧抱紧球，头侧躺，身体放松。 第十四 趴地推球 训练目的： 主要训练前庭功能