小学数学四年级下册第3单元教学设计.docVIP

学庄乡中心小学教学设计 审核人签字： 时间： 班级 四年级 科目 数学 授课人 刘晓燕 时间 课题 小数乘法 课型 新授课 总课时 7 教学目标 知识与技能 通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 重点难点 了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 课件 实物投影 第 1 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 情境导入 自主构建交流提升 一、创设情境，提出问题。 创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”二、合作探究。 1、学生列出算式，并说明意义。 2、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 ?? 可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 展开讨论。 小组讨论算法。 汇报结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数 预期学生行为 设计意图 练习巩固 三、试一试： 1、买1.5千克苹果需要多少元？ 2、解决学生们提出的其他问题。 四、练一练： 第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。 第3题： 学生