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小学数学第二册教学设计 教学课题 1.数、数的组成 教材解读 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。 教学目标 1.与实际生活相联系，让学生感受到数学就在身边。 2.从具体到抽象，激发学生的兴趣，更能让学生学会自己学习。 教学重点 进一步认识计数单位，掌握100以内数的组成。 教学难点 会数出100以内物体的个数，掌握100以内数的组成。 教学课时 2课时 第 一 课时 教学课题 数数 教学内容 100以内的数 教学目标 1、练的数出100以内物体的个数。 2、计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。 3、学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。 教学重点 进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个或一十一十地数出100以内的物体个数。 教学难点 掌握计数单位，会一个一个或一十一十地数出100以内的物体个数。 教、学具准备 100根小棒，橡皮筋 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 创设情景 1、出示P1情景图 师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？ 这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？ （1）、揭示课题 （2）、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数） 探索新知 1、教学例一 （1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？ （1）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？ （2）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？ （3）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？ （4）生捆、汇报 （5）全班一起10根10根的数到一百。 （6）师：100里有几个十？（板：10个十是一百） （7）师：你还有其他的数法吗？ （8）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？ （9）师引导生总结数数时的方法。 练习 1、课堂活动：1 2、练习一：1 3、游戏：对口令 同桌交流、汇报。 生交流 生数 学生交流。 学生捆并汇报。 小组交流 第 二 课时 教学课题 数的组成 教学内容 100以内的数的组成 教学目标 1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。 2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。 教学重点 理解100以内的数是几个十和几个一组成 教学难点 理解100以内的数是几个十和几个一组成 教、学具准备 小棒 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 复习 1、游戏：开火车，数数 2、十个十个的数，数到一百 探索新知 （一）例二 1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？ 你是怎么数的？28里有几个十和几个一？ 师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。 2、揭示课题 师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。 （板：数的组成） 3、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？ 4、汇报是怎样数的？ 5、同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成的？ 6、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100是由几个十组成的？ （二）教学例三 1、出示例3图（ （1）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几？为什么这些商品中的数量都是10？ （2）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个一，3个十和2个一组成多少呢？ （3）讨论：比较2支钢笔和2盒钢笔谁多谁少？为什么？ （4）第三副图，幅图有几盒月饼，那么就是（）个十是七十？ （二）结：你今天学习了什么？ 三 、练习 1、课堂活动 3 仔细看图，数数，填填，抽生说 2、练习一、2 师先说清题意，生再完成 学生数数。 生数、汇报。 生数 学生汇报 学生仔细观察图，认真思考，再回答问题。 学生说一说。 仔细观察图，认真数数，再填空。 教学反思 回顾这节课，值得以后注意的是，加强学生动手操作能力，教师要放的开。注意课堂40分钟的合理分配，加强检查验收这个环节。要想上好一节课，必须加强备课，做到每个细节都不放过，要深思，即要想到学生的学习特点，又要考虑他们的接受能力。 写数、读数