【2017年整理】口语与交际——打电话.docVIP

口语交际——打电话 ? 教学目的：指导学生学会打电话，知道与别人通话时，要做到态度大方，有礼貌。能把话听清楚，说明白，正确运用礼貌用语。 教学重点：学习打电话，知道打电话时要有礼貌，把事情说清楚。 教学难点：打电话时，用简短的语言把事情说清楚。 教学用具：课件、录音机、玩具电话 教学过程： 教 学 环 节 教师提问/讲解 电 教 手 段 学生活动回答 教学思路 德育渗透 热身 一、创设情境，激发兴趣： 1、? 老师先给大家猜一个谜语，大家仔细听，猜猜是什么东西？ “丁零零，丁零零，一头说话一头听。”（电话）2、? 小朋友们，随着生活水平的提高，电话已经成了我们生活中不可缺少的好朋友，它的作用可大了。听—— （录音：丁零零，电话响，小小话筒连万家。 ??????? 小话筒，传情谊，电话拉近你我他。） 3、? 今天，老师就和小朋友们一起玩“打电话”的游戏，好吗？（出示：打电话） 听录音，猜铃声。 师：这是什么声音。 ? 录音机 猜猜这是什么声音。 ? 活跃气氛，调动学生积极性。以有趣的形式导入课题。 ? ? 引入 用课件出示课题。 师：对，刚才同学们听到的是电话铃声。（课件出示电话机）电话给我们的生活带来了很多的方便。可打电话却不是那么简单的事情，里面的学问可多了！今天我们就来上一节口语交际课——打电话。（课件出示课题“打电话”） ? ? ? 课件 ? ? ? ? ? ? ? 老师以生动的话语，激发学生学习打电话的兴趣。 ? 新授 1．? 回忆以往打电话的经历。 师：你们以前打过电话吗？你因为什么事，给谁打过电话？能给大家说说吗？ ? ? ? 2. 老师给学生打电话，在评价中，引导学生掌握打电话的要领。 （1）师：昨天我在家里，接到一个学生的电话，你们听听她这个电话打得怎么样。（老师讲述一个不讲礼貌，也没把事情说清楚的电话。“我找邱老师，我明天不能上学了。”） （课件逐条显示打电话的要点：1.有礼貌。2.用简短的语言把事情说清楚。） （2）老师给学生打电话，并及时点拨打电话的要领。 师：是啊，打电话一定要有礼貌，还要把事情说清楚。现在老师给你们打个电话怎么样？谁愿意来接这个电话？ 话题一：老师给同学打电话，祝贺他被评为“好儿童”了。 “你好，我是孙老师。你是某某同学吗？这周你被评为好儿童了，老师真为你感到高兴。这是你第一次被评为好儿童，赶紧把这个好消息告诉爸爸妈妈吧。” 话题二：某同学生病了，老师询问其病情。 “你好，我是孙老师。你今天生病了，没来上学。现在好点了吗？注意按时吃药，还要多喝水。等你好了，老师再给你补课。好的，再见！” 话题三：老师给某同学打电话，向他借攀登英语的录音带。 “喂，是某某同学吗？你好，我是孙老师。我想问一下，你还有上学期的攀登英语的录音带吗？太好了，明天你能带到学校来吗？我想明天早读的时间让大家听听。谢谢你，再见！” （3）学生给老师打电话。 师：刚才几位同学在接电话的时候，都能做到有礼貌，也能把事情说清楚，现在谁愿意给老师打个电话呢？先想想你有什么事要给老师打电话，应该怎么跟老师说呢？（其中有一种情况是老师不在家，教给学生这种情况下，如何处理。） 师：如果我们要找的人没在，我们可以过一会再打，或者请接电话的人帮我们转告一下。 ? ? （课中操“打电话”） 师：现在我们来休息一下吧。 ? 3.?????? 拓展练习。 （1）学生之间互相打电话。师：同学们都知道怎么打电话了，现在你能试着给同学打个电话吗？先想想，你准备给谁打电话，要和他说什么事？ ? ? ? ? （2）选择幸运数字游戏。规则：从课件显示的数字中任选一个，从而选出自己要练习的画面。 师：现在我们来做个小游戏“选出你的幸运数字”。这里有六个数字，请你从中选出一个数字，作为你的幸运数字，想一想，你准备选几？选一的请举手，选二的……选六的。这每个数字后面都藏着一幅画呢，现在请你根据画面的内容，来给同学打个电话。 ? ? （3）你还知道什么比较特殊的电话号码吗？它们通常是由三个数字组成的。 师：110、119、120不能随便打。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒体 结合生活实际，说说自己以前是怎么打电话的。 ? ? ? ? ? ? 学生评议。 1.?????? 她没礼貌。. 2.?????? 她没说清楚自己是谁。 3.?????? 她没说为什么不能上学了。 ? ? ? ? ? ? 接老师的电话。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思考并给老师