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【2017年整理】可能与补语的教学设计
可能補語的教學設計
Teachers name:nancy
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介绍
教学对象:
成年人,汉语中级水平,美国人
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使用教材:
新实用汉语课本 第三十三课 《保护环境就是保护我们自己》
教学目的:
認識可能補語,并了解可能補語的基本用法
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課堂設計(50分鐘)
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什麼是 補語
補語:補語是位於動詞或形容詞後面的另一個謂語性成分,前面的動詞或形容詞和後面的補語各為一個表述。
從形式上說,補語有直接附著在動詞上的和由“得”引人的兩種。
從意義上講,補語有結果補語、趨向補語、可能補語、情態補語、程度補語(數量補語/動量補語和介詞短語補語)這幾種。
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可能補語
可能補語(通常由結果或趨向補語衍生而來)
結果補語: 趨向補語:
衣服濕透了 你進來吧
大家笑彎了腰 媽媽拿出幾盤水果
她擦乾淨了桌子 他從樓下搬上來一張椅
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西瓜很小,我一個人吃得了
西瓜太大,我一個人吃不了
他力氣大,舉得起著塊石頭
他力氣小,舉不起這塊石頭
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可能補語“得”或“不”放在動詞和補語(結果補語、趨向補語之間)就可以構成可能補語,表示可能。
S+V+得/不+CR/CD+O
我記不住那個漢字。
山很高,你們爬的上去嗎?
你們爬得上去那座山嗎?
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練習
1.句型替換
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2.會話練習
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課後作業
1. 熟讀課文
2.記生詞
3.按照課文排練小品
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The end
Thank you
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