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中学英语与学生文化意识问题探究 中学英语与学生文化意识问题探究 一、 文化意识培养论文联盟http://wWw.LWlm.Com的必要性 　　文化与语言之间有着千丝万缕的联系。目前得到普遍认可的一些观点是文化与语言之间是相辅相成的关系，不可分割单论。从某方面看，他们的关系属于并列型的，但从另一方面来说，他们有时候又是从属关系的关系。文化系统不可独立存在，它必须要有语言系统的辅佐，反之亦然。从某种意义上来说语言既是文化的载体也是其产物之一。在实际的表达过程中，要充分考虑文化背景的问题。了解到这些情况，不难得出以下结论，要学好一门语言，首先要对这门语言所代表的文化系统进行必要的了解，才能在学习语言时达到事半功倍的效果。在平时的英语教学中学生对于西方文化的了解有助于他们理解语法，通过联想语境更有效果的吸收。文化意识培养对于学习英语具有其不可替代的作用。 　　二、 初中英语跨文化教学的方法途径研究 　　1. 文化意识与词汇 　　中西方文化间是存在差异的，那么，有些词汇并不能从字面上表达出它的真正意义。教师在教学时就应当注意到这些差异，注重词汇的文化意义。许多英语单词字义相同，但是需要根据不同的语境来选择，这时就需要教师通过讲解西方文化使学生弄懂他们的分别。就拿打招呼为例，平时家人问好、学校师生问好、正式场合上下级问好，不同场合需要用到不同的语句，可以在平时教学或是另外开设英语兴趣组时讲授，既可以激起学生兴趣又能使他们印象深刻牢记于心。 　　2. 文化意识与语法 　　英语语法较汉语来说更严谨，分为多种时态，这是最为教师头疼，也是学生最难弄通的地方，但是仍然有跨文化教育的余地，教师可以将语法与西方文化有机地结合起来讲解其独特的语言体系。可以在班上开展情境对话，让学生对语法融会贯通，而不仅仅只是记住表面模式，充分发挥学生的主观能动性，布置一些情景例如美国朋友邀请你去家中吃饭，在餐桌上你会怎么做呢？让学生加以展开写成小作文，既能训练语法写作能力又能使学生了解西方文化。 　　3. 文化意识与阅读 　　学生在做阅读理解时往往只能根据各个字词联系上下文来猜大意，长期以来教师都只注意给学生讲解字词语法而忽略文化背景知识的作用，学生通过学习西方文化、历史、风俗习惯等知识对于阅读理解会更得心应手，例如很多阅读理解中都会有美式幽默或是添加他们的俚语、谚语，而风俗习惯例如复活节彩蛋、万圣节捣蛋鬼，教师应该在平时的课程讲学中有意识地提到，增强学生自身培养语言文化的意识。 　　三、 开拓多种渠道引进外国文化 　　1. 选择性阅读英语文学作品 　　文化来源于生活，并且高于生活，文学作品是生活的艺术体现。通过学习英语文学不仅有利于学生理解英美的文化历史，还有利于学生扩充文化知识，提高英语能力。因为高中生的英语能力还没有达到比较高的程度，所以在选择英语文学作品时，教师应注意以下几点：首先要选择一些学生比较感兴趣的作品；其次在选择作品类型时，不要过于单一，要有多元化的作品组合在一起；最后由于中学生的学习任务比较 重，在选择作品时要注重质而不是量。 　　2. 引进英语歌曲或者英文电影 　　在如今社会，歌论文联盟http://wWw.LWlm.Com曲与电影都是学生较为感兴趣的一个方面。影视作品很直观地向我们传播了其他国家的文化、生活习惯、社会价值与道德标准等一系列信息。一般英文电影都会配有中文字幕，让学生在看电影的同时也可以学习到一些经典的台词。再说英语歌曲，听英文歌曲是较快学习英语的一种方式。通过旋律来记这些歌词也是学生们较为接受的方法。在课堂上，教师可以偶尔播放一些经典的英语电影或者英语歌曲。 　　3. 外国教师走进课堂 　　与外国教师进行交谈，一方面对学生的口语交流进行了训练，有利于提高他们的交流能力；另一方面，外国教师可以跟学生们讲解一下两个国家的文化差异，可以丰富学生们的知识。学生们也可以多跟外国老师交流，以此来锻炼自己。在以后遇到外国友人时，与他们交谈便不会那么紧张。 　　四、 文化渗透的原则：避免中国传统文化缺失 　　基于对中学英语教学内容的分析可知，其中涉及了英语国家多方面的现实，诸如其地理、人情风土、传统习俗等等，内容十分丰富多样。但是，在教学中向学生讲解不同文化背景的时候也要结合中国的本土风情。世界上存在着各个民族，大家的生活方式和价值观念都存在着很大的差异，特别是文化上的分歧尤为突出。但正是这些不同造就了世界文化的多姿多彩。而我国是四大文明古国之一，虽说在近百年来，在经济、科技等领域落后欧美等大国，但是也有着特有的东方文化底蕴。语言交流的目的是要促进我国综合国力的发展，但是我们的一些外语教师在教学过程中忽视了本国文化的优点，一味的吹捧西方文化，更有甚者还完全的倒戈相向，抛弃自己的民族文化，臣服于外来的所谓先进文化。这是最不明智的一种做法，外语教学应该