小学生思想品德教育.docVIP

对小学生思想品德教育存在问题的思考和探讨 关键词： 思想品德教育 存在问题 思考与探索 少年儿童是祖国的未来，民族的希望，加强对少年儿童的思想品德教育直接关系到国家的发展和民族的前途。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出;“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。”要求“扎实推进中小学思想道德教育。” 但是，受社会不良风气的影响，现在的学生不讲文明、不讲礼貌的现象屡见不鲜，更有甚者，学生暴力事件频繁见诸于各大媒体。人们都说当辛勤耕耘的老师送走一批批学生而“桃李满天下”的时候是最幸福的时候，但事实上却有越来越多的老师感慨：”这些学生怎么一走出校门就摇身一变成了陌生人！”他们在校时的彬彬有礼、诚实稳重荡然无存，见到老师擦肩而过，连最起码的礼节都没有了，这不仅仅是他们的悲哀，更是教育的悲哀，时代的悲哀。这不能不引起我们广大教育工作者的反思。 回顾一些学校和家庭的教育，我们不难看出我们的教育存在着不少的问题： 1.重智育，轻德育。在竞争日益激烈的今天，为了能够使孩子学习好，将来上名牌大学，不少的家长节衣缩食，省吃俭用也要给孩子择名校，、补习功课，学习各种技能。恰恰忽略了对孩子的思想品德教育和心理健康教育，以至于学生在最基本的做人问题上走上歧途。如果此时学校的品德教育没有跟上孩子前进的脚步，那么孩子的前途是可想而知的。 2.重分数轻能力。现如今，人们普遍追求“升学率”，把分数作为评价学生优劣的唯一标准的教育状况下，学生的分数成了老师和家长追求的目标，结果导致人们忽略了孩子其它能力的培养，特别是合作能力和社交能力。致使学生也认为只要学习好，能考高分就成，其他的都不重要，结果养成了任性，自私，缺乏责任心，一切以自我为主的性格和心理的缺陷。 3.重约束，轻说理。不管是学校还是家庭，对孩子的思想品德教育重在约束而忽略了说理。制定出了不少的“不许”，而恰恰没有给孩子讲清楚为什么要提这样的要求。孩子们只是在严格的管理下照章执行，而没有从内心深处认识到这样做的意义。一旦离开了老师和家长，离开了学校，他们的表现便会大打折扣。孩子们做事，不是自觉自愿，而是为了获得表扬或受到纪律的约束。 联合国科教文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做 事，学会学习，学会共处。在新的世纪里，中华民族面临着许多的新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。可以说教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。 那么，怎样对小学生进行思想品德教育呢？ 1.培养学生良好的行为习惯。 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么学生把《小学生守则》和《日常行为规范》倒背如流，但在生活中却不能很好遵守；为什么学生在学校表现良好，一出了校门就换了个人。因此养成教育要从学生的点滴小事抓起。不随意扔垃圾，见到师长主动问好，见到同学有困难主动帮助等等，这些看似平平常常的小事，其实就是“千里之行，始于足下”。须知良好的道德素质是建立在良好的道德习惯之上。 2.向学生讲明道理。 我们要学生遵守纪律，首先应告诉学生为什么，这样才能切实达到提高学生思想认识的目的，向学生讲道理，通常采用的就是谈话的方式。谈话要根据不同的对象用不同的方法，要让学生从内心里感受的教师的诚意，从而触动和启发他们的心灵，从内心愿意接受你的谈话。 3.利用主题班会，陶冶学生的道德情操。 把学生置于集体环境中进行思想品德教育，往往效果比较明显。开展主题班会，让学生受到感染，以激发他们的热情，比如经常开展“学习《日常行为规范》，争做文明学生”，“环保小卫士”，“父母小帮手”等一系列主题班会，充分利用集体的力量使学生受到感染，受到教育，道德情操得到陶冶。另外，班主任要针对班里随时发生的情况，及时召开班会，树立正面典型，使学生辩明是非，养成良好的行为习惯。 4.重视家庭教育对孩子的影响。 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，日本教育家福泽谕吉说过“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。说明家庭教育对培养孩子良好的行为习惯的重要性。父母要经常以“黎明即起，洒扫庭除，内外整洁。”“一粥一饭，当思来之不易。”这些古训来教育孩子，使孩子受到良好的养成教育。另外，学校要办好家长学校，通过家长学校，让家长接受一定的家庭教育知识，掌握与学校教育相适应的教育方法，更好地教育和培养自己的后代。 总之，良好的道德情操的培养不是一朝一夕之功，它需要学生的长期努力，老师的不断引导和督促，家长的严格要求和教导。所以我们必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，让德育之花在学生的心灵深处绽放。 陈坪中心校： 达选廷