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基于中日语言文化差异下的日语教学研究 基于中日语言文化差异下的日语教学研究 随着日本经济水平的不断发展以及国际地位的不断提高，为了增进与日本之间的交流，学习日本语言才能加深对该国的了解。但由于两国文化存在较大差异，如果不深入了解中日文化之间的差异，在日语语句、句型学习中就会产生一些困难，因此，在本文中，对其严格分析具有重要作用。 　　一、日语教学现状 　　日语在国际上使用的比较频繁，学习日语的人数也不断增多。因为中日语言文化存在较大差异，所以，在日语学习过程中，就会比较困难。分析日语教学中的主要目的，随着日本经济水平的不断提升，学习日语的人数不断增多，培养学生的日语学习能力、读写能力更为重要。在掌握日语知识基础上，需要学生了解日本的文化以及历史知识等[1]。针对日语教学现状，我国很多人都参与到了日语学习中去，实际的教学规模也不断增大，从而使日语教学存在较多问题。日语与汉字比较接近，在很多日语文章中都夹杂着一些汉语，所以，学生要找到一些方法有效辨认。同时，教师还需要重视日语教学，促进教学的专业化发展。但实际上，教师并没有研究出一些教学技巧，只是将一些日语词汇、日语语法传递给学生，从而导致学生在没有了解文化背景前提下学习，失去了日语语言的利用效率。在以后的日语学习中，不仅要教会学生掌握该语言的运用技巧，还需要了解日本文化知识，并针对其中存在的问题有效解决，这样才能保证日语教学工作的积极发展[2]。 　　二、中日语言文化差异 　　中日语言文化存在较大差异，两者在表达上存在较大不同，认识到两者之间的文化差异，特别是文化与习俗差异，能够提高日语的学习效率[3]。 　　其一，中日语言表达的礼貌用语不同，受文化背景不同的影响，我国文化底蕴较为丰富，无论在思想上，还是在人员交流中，不同的礼貌用语都能使人们获得良好的沟通。但中日两国在感谢用语上存在着不同的习惯，对于我国来说，中国的交际特点是一种外向型，他们愿意与彼此产生紧密的联系。例如：中国表示感谢一般会以谢谢语言来表达，尽管与一些不熟悉的人也会利用。但日本的文化交际是一种内向型本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理的，重视人与人之间的情感，例如：日本中一些表示感谢的用语比较固定，在不同的场合中，需要利用不同的语。感谢一词在日语中比较珍贵，主要针对一些熟悉、亲密的人员使用。 　　其二，中日语言在人称上表达差异。中国人在与人交流期间，经常先询问对方，但这种方式在日本是不礼貌的，他们在交流期间，都会先自我介绍。中国使用的敬语比较多，日本形成的集团意识比较强，但两者的谦辞也比较相似，都是先降低自身的地位。 　　其三，中日表达的委婉语言之间的差异，日本表达一些不确定事件期间，利用的语气是不确定的，但中国在表达一些模糊语言期间，是以一种肯定的语气来表达的。如：中国人在餐桌上利用一些委婉语言，但该现象在日本是一种不礼貌的行为。 　　其次，中日在拒绝语言以及做客交流中存在的差异，日本在拒绝中比较好面子，他们会利用委婉的语言来拒绝别人[4]。但中国就会直接拒绝，甚至还会增加拒绝的理由。在两国交流期间，如果去中国家庭做客，会为其准备丰富的晚餐。在日本，会进行一些简单的茶点，并不会过于热情。 　　针对以上对两国的差异变化进行分析，在文化与风俗习惯上都存在较大不同，无论是礼貌用语、还是人称表达等方式上都不同，所以，明确两者之间的差异，不仅能使学生感受到语言的学习兴趣，还能促进教学效果的良好形成。 　　三、基于中日语言文化差异下的日语教学策略 　　基于以上对日语教学现状的分析和研究，中日两国在语言文化上存在较大差异，对学生的日后学习产生较大影响，所以，在日语教学过程中，根据中日语言文化差异进行分析，并利用相关策略有效实施，从而保证教学效率的有效提升。 　　首先，学生要理解日语与汉语之间存在的差异变化，并找出合理的方法解决日语与汉语之间的差异，同时，在教学中，还需要实施对比教学，以促进教学质量的有效提高[5]。日語在不断发展过程中，会借鉴汉语文化中存在的一些因素，因此，了解汉语与日语直接的差异具有十分重要的作用。根据汉语教学与日语教学之间存在的差异变化，在日语教学过程中，可以介绍一些文化知识背景，以使学生对日语知识获得更多兴趣，从而减少学生在日语学习中面对的困难，同时，了解中日语言文化之间的差异还能减少学生在学习中出现的错误，并了解两国之间存在的一些不同行为。 　　其次，在日语教学过程中，还需要为学生创建不同的教学情境。教学情境的设立能够使学生真实感受到日语学习，并激发学生的学习兴趣。比如：在日语课堂学习中，可以利用表演的方式让学生利用日语进行对话交流，这样，学生不仅能掌握好日语语言运用的主要技巧，还能使学生获得更大的学习兴趣。同时，在日语教学过程中，还可以充分利用多媒体