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小学语文二年级下册教案——自主评价 注重积累 《归类识字（一）》教学片断两例 师：（学生个人读、同桌轮读后）老师想请几位同学来朗读课文中的句子，看看同学们是不是能正确流利地朗读。谁愿意读呢？（指名） 　　（生自主选择句子朗读。） 　　师：请小评委来点评一下，刚才这些同学读得怎么样？ 　　生1：志勇同学把“色”字读成翘舌音，请他改正。（志勇：我来改正……） 　　生2：…… 　　生3：我觉得“请你把窗户打开”这一句要读得有礼貌些。 　　师：你能告诉大家，为什么这样认为吗？ 　　生3：因为要请人家把窗户打开，就得客气点。 　　师：真是个懂礼貌的孩子！你能有礼貌地把这句话读一读吗？ 　　生3：能！（非常有礼貌地读“请你把窗户打开。”） 　　师：读得好！请大家也像她这样读读这一句话。（生读） 　　师：讲礼貌的孩子人人都喜欢。请同学们模仿这个句式，用上“请”字说一句话。 　　生：请你把书递过来。（领读） 　　生：请他和我们一起做游戏吧！（领读） 　　生：…… 　　（二） 　　师：除了课本上写的词语和句子，你还能给生字组词并造句吗？ 　　生：我给“颜”字组词、造句，“颜，五颜六色，我有一盒五颜六色的颜料。” 　　师：（板书“五颜六色”）这个词语说得好！请大家把这个词读一读。（生读） 　　师：还有哪些东西也是“五颜六色”的？ 　　生：彩虹、花灯。 　　生：书包、衣服。 　　生：花、超市里的东西。