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基于实验探究对元素周期律学习的教学设计 广州市协和中学 王道春 ——同周期元素金属性及非金属性变化规律探究 本节内容分为三课时 一课时： 原子核外电子排布规律、原子半径规 律、化合价规律的学习 二课时： 通过实验探究对同周期元素金属性及非 金属性变化规律的学习 三课时： 元素周期表和周期律的应用。 第二课时 概念的学习：应遵循从感性到理性的认知规律，重视形成过 程提供尽可能多的实验事实，数据，从中归纳 出结论。 学情分析：学生上学期已经学习了大量元素化合物的知识， 第一节以及第一课时已经认识了元素周期表，以 及元素周期律的部分知识，从微观角度能一定程 度的解释了宏观的现象，但是缺乏融会贯通的能 力。 设计思路： 复习金属性非金属性的实验判断依据知识 情景引入 实验探究周期表元素金属性递变规律 课本素材归纳，周期表元素非金属性递变规律 梳理周期表元素金属性、非金属性以及实验判据的规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 说明： 在第一节同主族元素金属性、非金属性的学习中，将金属性非金属性的实验判断依据的知识点学生已了解。 第二课时是根据已学的知识，利用实验探究的手段来完善周期律的学