小白兔和小灰兔教案MicrosoftWord文档.docVIP

《26、小白兔和小灰兔》的教案设计 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）借助拼音正确、流利地朗读课文。 （2）认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个生字。 2、过程与方法 （1）借助拼音解决字音。 （2）结合观察插图和联系生活实际的方法，引导学生理解词句的意思，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、情感、态度与价值观 （1）在读中感悟只有劳动，才会有收获的道理。 （2）愿意做一个爱劳动的好孩子。 二、教学重点： 认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文，理解小白兔“只有自己种，才有吃不完的菜”的这句话的意思。 教学难点： 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思，从中受到热爱劳动的教育。 课前准备： 小黑板、图片、课文朗读录音。 课时划分： 两课时。 第一课时 教学要点： 1、学习“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个生字。 2、学习课文1-3自然段，体会小白兔和小灰兔的不同。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1、出示图片 师：同学们瞧，两只可爱的小朋友来到我们教室了，同学们跟前它们打声招呼吧。（板贴小白兔和小灰兔的图片） 2、揭题 师：（板书：26、小白兔和小灰兔）这就是今天我们要学习的新课，请同学们一起把课题齐读一下。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么故事呢？请同学们翻开课文116页，我们一起去看看。 二、学习生字 1、师：学习课文前，我们先来学习一下生字。老师有几个要求： （1）请同学们在课文中把生字圈出来。 （2）给生字注音。 （3）自读生字。 2、讲解生字 翻=番+羽，翻开，翻书。浇=三点水+尧，浇水、浇花，与“晓”对比。施，方字旁，施主、施肥，与“拖”对比。肥=月+巴，肥胖、肥料，与“吧”“把”对比。饿=食字旁+我，饥饿，饿了。候，单人旁，中间有个短竖，时候、等候、候车厅，与“猴”对比。挑=提手旁+兆，挑选、挑食、挑水，与“跳”对比。担=提手旁+旦，承担、一担水、担子，与“但”“胆”对比。 3、重点指导易读错的生字。　“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4、生齐读，分组读。 三、指导写字 1、学写“拉”、“把”。两个字都是提手旁，说明都跟手有关，都是动词。左右结构，强调左窄右宽。指导学生在田字格中的书写、规范占位。 2、组词：拉开、拉着、手拉手；火把、把握。 3、生书写，师指导。 四、学习课文 1、听课文录音 师：学习完生字，想必同学们都迫不及待想知道小白兔和小灰兔的故事吧，现在请大家竖起小耳朵，仔细听一听这个有趣的故事。（师播放录音） 2、小朋友们，你们是不是也想自己读一读这个故事呢？请小朋友们先给课文标出自然段，借助汉语拼音把课文一句一句读通顺，开始自由朗读课文。 3、学习课文第1-3自然段 （1）师：这篇课文共有几个自然段啊？（9个自然段）我们一起把1-3自然段读一下。师范读，生跟读。 （2）第一自然段讲老山羊在地里收白菜，谁来说说收白菜是什么意思?(拔白菜)那么“收”就是拔的意思。小白兔和小灰兔看见老山羊在地里很辛苦，都来帮助老山羊收白菜，说明它们是两只怎样的兔子？（它们是爱帮助别人的兔子）（板书：爱帮助别人） 第二自然段讲老山羊给小灰兔送了什么礼物啊？（一车白菜）老山羊为什么把白菜送给小灰兔？（小灰兔帮助老山羊收白菜，老山羊送它白菜表示谢谢它。）小灰兔怎么做怎么说？（收下了，说“谢谢您!”）什么语气啊？（感谢） 第三自然段老山羊也要给小白兔送什么礼物啊？（一车白菜），小白兔收了吗？（没收）它要什么？（一些菜籽），它是怎么说的？（我不要白菜，请您给我一些菜子吧）什么语气？（请求）（板书:要白菜 要菜子）指导朗读。 （3）这三个自然段讲出了小白兔和小灰兔的一个相同点是什么呢？（从“您”“请”字，可以看出小白兔和小灰兔都懂礼貌）板书：有礼貌 这三个自然段讲出了小白兔和小灰兔的一个不同点是什么？（在帮助完老山羊后得到了不同的礼物） （4）指名读。 （5）生齐读。 五、小结 师：小白兔和小灰兔的故事很有趣，那同学们想知道小白兔和小灰兔带着老山羊给的不同礼物回家后它们都做了什么事吗？我们下节课再一起来学习。 六、布置作业： 抄写“翻、浇”等8个生字，并组词。 七、板书设计： 26 小白兔和小灰兔 小灰兔 要白菜 爱帮助别人