我国青少年德育教育中存在的问题及对策2.docVIP

我国青少年德育教育中存在的问题及对策 青少年是祖国和民族的未来, 他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到社会主义的前途和民族的命运，做好青少年的德育教育是当下的教育的重点。关于未来的竞争归根到底也是人才的竞争。如果把对一个人的教育比作是栽培小树，那么德育教育就是土壤，当下我们国家的教育体系中也把德育教育放在了一个很重要的位置，虽然已经取得了一些成就，但是这其中还是存在一些问题。就存在的问题和对策，我参考了许多的资料，从中我总结了六点问题和 个对策，还有一些我自己的想法。 德育教育中存在的问题 1 校园内沾染了一些不良的风气： 考试作弊。 现在的中学生有的对考试不够重视，而且考试作弊成风，有的学生认为考试作弊成功是有能力的表现，而且还把帮助朋友作弊当做是“够意思”的表现。这其中也包含了一些学习成绩好的同学。这样的高分低德的人才是在是让人堪忧。 浪费粮食。 有的学生依仗自己家庭条件好，每次点餐都摆出阔公子哥的架势，随心所欲的点餐，都数情况下都是吃不完倒掉，浪费严重。 心理脆弱。 有的学生心理十分的脆弱，经不起生活中的一点打击。近几年来，类似小学生跳楼的案例比比皆是，可见我国青少年在这方面的脆弱。 还有存在性格偏执、无所追求的道德虚无主义现象; 学校当中浓厚的文凭主义、 功利主义、 享乐主义、 官僚主义等风气, 表明了学校德育问题的普遍性和严重性这都应该引起我们的足够重视。 2 学校重视的力度不够 在一些领导的思想上, 德育仍然是“ 软指标” , 仍然处在“ 说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要” 的状况。 在考核评价制度上, 不少地方仍主要以学生成绩衡量教师和学校教育质量, 以分数评价学生发展好坏。在教师奖励制度上, 有些地方只评教学优秀与骨干教师奖, 而不设德育优秀或骨干教师奖。 多年来极少有举办德育教师培训或班主任培训, 而不象在智育领域, 有经常性的语文、 数学、 外语等学科的教师培训等等。 由于在政策的导向上, 缺乏对学校、 教师重视德育的鼓励, 严重影响了学校领导、 教师重视和从事德育工作的积极性, 因此就造成了学校德育的不力。 3 个别教师的职业素质不高 近年来, 随着编制压缩, 精简了他们认为可有可无的德育主任或德育校长岗, 有意思的是德育工作由总务主任或其他人兼管, 在一些学校无德育专职教师。在教育方法上, 多单向、 直接正面灌输, 或简单的照本宣科, 教育针对性不强, 学生缺乏真正有参与教育过程的机会。有的老师甚至会在上课的时候说脏活，或者是体罚学生，这样自身就缺乏道德的老师当然不能教导处有道德的学生。 4 理论的道德灌输和具体的行为脱节 即一方面学校的德育课堂在进行理论的灌输, 德育论著教材也越来越多。很多的学校都开始在很早的时候开始教授给学生一些道德方面的知识，比如中国古典名著《道德经》等，但是老师们只是在单纯的文法或是表面的层次的让学士理解， 另一方面, 学生在生活中却很少得到学校在这一方面的指点。导致学生在成为了“精神上的巨人，行动上的矮子” 5德育的方法过时 基于现在的大环境下，教育的方式还是以灌输式教学为主，理工科这种方式还是有可行之处，但是对于德育教育这种需要在现实生活中应用的学科知识来说，根本不具有可行性。所以这种过时的德育教育方法需要改进。 6缺乏家庭和社会的道德教育气氛 近年来，随着应试教育的盛行，家长关注的重点是孩子的学习成绩好不好，名次在哪里，能不能考上好的高中或者是好的大学，而非孩子本身的思想道德建设。而且有的家长本身就缺乏道德意识，有的爸爸酗酒吸烟，经常说脏活，或者是喜欢暴力的电影等。父母带孩子出门时待人接物缺少礼貌等，都会对孩子产生不好的影响。而且我们的社会现在也不容乐观。就拿近几年闹的比较凶的老人倒了扶不扶的问题来说，如果我们的社会都不能给青少年一个明晰的道德标准和正面示范，青少年们又怎么能够敢于担当敢于奉献呢。 改善德育教育中问题现状的对策 1因材施教，关爱每一个学生 我的高中母校的办学理念就是“为每一位学生的终身幸福奠基”。而且“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生身心发展具有差异， 所以常会出现一些看起来有问题的学生 ， 由于家庭或社会因素， 也常会出现一些 “问题学生” 。 对待这些学生， 我们千万不能一棍子打死。他们更需要老师们的帮助、关爱、 关注， 几千年前的孔子就说过要 “因材施教” ， 应给与他们更多的鼓励， 对他们的一丁点儿进步夸大鼓励， 使他们有成就感， 从而树立自信心， 充分调动他们的积极性。 2 提高学校的重视程度，加强教师队伍建设 各级教育行政部门及学校领导要切实转变教育观念。 要确立全面素质教育观, 把学校德育放在素质教育的首要与核心位置 要建立和完善德育政策机