成都七中育才14届初三下语文基础过关四.docVIP

周练习（六）答案 一、诗歌鉴赏（4分） 　 1．诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。（或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。） 2．在借物（景）抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。 ①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。 ②对此烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。 ③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。（或答：此处的“黄”借代杨花，杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。） 二、文言文阅读（12分） 译文：古代把靠做船工为生的人叫做“长（zhǎnɡ）年”。王长年，福建人，不知道他的本名叫什么。从小勇敢而胆大，靠在海上打鱼为生。明世宗嘉靖三十八年 （1559）， 倭寇（十四至十六世纪劫掠我国江浙一带和朝鲜沿海的日本海盗集团）迫近福建省会福州大肆抢劫，王长年被他们抓住，关在一艘小船上。这艘船上有五十多个海盗，还十几个一起强行抓来并被捆绑明朝男女居民，以及很多金银财宝。 一天，几百艘海盗船同时扬帆出海，起航离开。王长年从被抓的时候起，就经常讲些奉承话，假装屈服讨倭寇们的欢心，因此深得倭寇首领的信任；倭寇们又看到那些被抓的明朝居民已经在出海的船上，就放松了警惕，把捆绑他们的绳子解开了。王长年找机会跟这些一起被抓的人说：“你们想回家吗？如果能按我的计策行事，我将帮助你们逃回去。”他们都哭着说：“好极了！可是你有什么计策呢？”王长年说：“倭寇的海盗船准备回到日本，对我们没有防备，幸好今天海上东北风很大，如果我们能把倭寇们灌醉，抢刀将他们杀光，再掉头转舵乘风鼓帆就可回家了，这是不可再得的机会啊。”大家都赞同王长年的计策。 这天晚上正碰上倭寇停船抛锚休息，大家按照商量的计策行事，让那几个女居民劝倭寇喝酒。倭寇想到快回国了，因此十分高兴。女居民轮番演唱娇媚的小曲，不停劝酒，倭寇们十分高兴，唱歌跳舞全都喝得大醉，纵横相枕睡在一起。女居民拿着倭寇的刀出来了。王长年手持大斧，其他人拿着刀将五十几个倭寇全部杀死后，砍断拴锚的缆绳开船。旁边的海盗船发现他们逃走，追赶他们。我们这条船上的人用瓷器等杂物奋力还击，还打死了一个倭寇头目。因为王长年掌船的技术很高，倭寇并没有追上。他们扬帆乘风破浪，日夜兼程终于到达了明朝的海岸边。王长年将所有倭寇的人头全部割下，并偷偷的挖出舌头藏起来。随后他们带着金银财宝一起上了岸。 快到家的时候，碰到了明朝的官兵，将他们带着的倭寇首级和钱财全部抢走。王长年是秃头而且长着黄色的胡须，很像倭寇，官兵把他抓起来送到镇将的处所，欺骗镇将说抓到了倭寇。把残留的船、贼寇的首级、活捉的贼人一一带到，上报督抚衙门请功。镇将是当地人，王长年十分着急，用方言说出了他们杀死倭寇逃回来的情形。镇将大喊说：“如果像你说的那样斩敌首级，有什么凭证？”王长年于是从怀里拿出藏着的舌头给镇将看。镇将于是检验倭寇的首级，发现都没有舌头。所有官兵这才惊讶的相信王长年所说的事。事情上报督抚衙门后，某个巡抚将王长年他们召到衙门复察，发现 全部属实。想任用王长年做副将，王长年感谢不愿做官。于是巡抚赏赐美酒，敲锣打鼓让他骑着马到各个军营展示，并给他财物送他回家。同时把一起逃回来的男女居民放了。对企图夺功的官军，依军法定罪。王长年现在还活着，已经更老了，比以前更秃更穷，还是靠打鱼为生。 3．（1）迫近。（2）离开。（3）适逢。（4）估计，揣想。（分。每小题分） （1）你们想回家吗？如果能按我的计策行事，我将帮助你们逃回去。（2分） （2）王长年现在还活着，已经更老了，比以前更秃，更贫穷，还是靠打鱼为生。（2分）示例：文章通过两个回合的斗争，鲜明地展示了他过人的胆识。第一个回合，写他是怎样战胜敌寇的。当时许多被掳者束手无策，情绪悲观，他却十分沉着，不仅设下巧计，而且把人们组织了起来，终于夺帆而归。第二个回合则是写与官军的斗争，官军不仅夺走了金帛与敌寇的首级，而且把貌“类夷人”的王长年当成敌酋押到了上司那里去请功。王长年到镇将那里，才把真情实况一一说个清楚，终于在官军刀下脱险。（分）【本题考查概括故事情节的能力。概括故事情节一般方法：人物+情节（起因、经过、结果），在概括时力求准确、简洁。】 10．渲染了白云小学环境的艰苦和恶劣（1分）；突出了朱校长的执着与对山村教育的热爱（1分）；为下文作者想要离开白云村作了铺垫（1分）。（任意答出2点即