教师工作计划四年级英语.docVIP

教 师 工 作 计 划 2014—2015学年第二学期 科目：英语 班级：四（1）班 四（2）班 教师：马正荣 霍城县三宫乡中心学校 2015年3月1日 教 师 工 作 计 划 为了更好地完成本学期教学任务，取得优异的教学效益，特制订本学期教学工作计划。 一、学情教情分析： （一）、学生成绩： 成绩 A B C D 优秀率 及格率 人均等级 人数 19 16 8 58.6% 100% B （二）、学习情况分析（学生学习情况；学习兴趣、习惯、品质；学困生情况） 四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。 -功能-结构-任务。四年级英语教材按单元设计和编写，每个单元一个主题，每册书共6新授个单元，2个复习单元。每个单元分A B C三部分设计。每单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单元的语言、词汇、教学目标（各单元A B?两部分的会话和词汇均能在主情景图中找到），全书6个单元的6辅图是一条线索。 每单元A部分又包括词汇(Lets learn)、会话（Lets talk）字母和单词（Read and Write）三个板块。B部分结构与A部分相同。C部分为选学内容。（一）会话教学 本教材的会话部分设计了各种真实自然情景，以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级学生爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。在会话教学教学中，教师应注意融会话教学于情景表演中，在表演中练，在交际活动中用。不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人朗读的枯燥无味的形式。 （二）词汇教学 学生用书中的单词都是围绕话题集中归纳出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意：巧用实物、头饰、和卡片。融词汇于会话教学中。力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。利用一两种游戏形式丰富课堂教学。充分发挥TPR活动的优势。TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各种指令的反应中自然习得语言。注意示范教学单词的发音。 本册学生用书从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。这是本册的教学重点，教师应详细的教授他们的结构与书写，从而为四年级下册学习句子打好基础。歌曲和歌谣教学，歌曲和歌谣真正起到活跃教学并服务于语言学习的作用。应注意在每节课中渗透。灵活运用于各个教学环节。还可唱演结合，培养艺术其他版块教学要根据自己的实际情况灵活安排教学内容。 三、教学目标：（三维目标、教学重、难点） 三维目标： 〈一〉、知识与能力目标过程与方法目标情感与价值观目标