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一、单项选择题 1.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（??） A.教育的科学属性????? ??B.教育的生产属性? C.教育的社会属性????? ??D.教育的艺术属性 2.（??）的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A.《教育学》?????B.《大教学论》 C.《普通教育学》?D.《民主主义与教育》 3.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（??） A.赫尔巴特?????B.裴斯泰洛齐?????C.洛克??????D.杜威 4.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有（??） A.历史性?? ????B.永恒性? ?????C.普遍性?? ???D.相对独立性 5.孔子的教育思想主要体现在（??）一书中。 A.《论语》?????? ??B.《礼记》??? ??C.《师说》?????D.《学记》 6.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（??） A.文化知识教育???B.艺术教育???C.军事体育训练???D.读写算的教育 7.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（??） A.赫尔巴特????B.杜威??????C.凯洛夫??????D.洛克 8.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（??） A.心求通而未得之意???????????????? ??B.达其辞 C.口欲言而未能之貌???????????????? ??D.开其意 9.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是（??） A.藏息相辅?????? ??B.启发诱导??? ??C.教学相长?????D.长善救失 10.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（??） A.正向功能??B.负向功能???C.社会发展功能?D.隐性功能 11.（??）是学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征。 A.班级文化????? B.学生文化???? C.社群文化???D.集体文化 12.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了（??）对人的发展的影响。 A.社会环境??????B.教育???? ?C.遗传??? ?D.学校教育 13.外部影响转化为内部发展要素的根据是（??） A.社会实践?? ?B.主观能动性?????C.教育?????D.训练 14.校园文化的核心内容是（??） A.校园物质文化?????? ??B.校园组织文化 C.校园精神文化? ??D.校园制度文化 15.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（??）规律。 A.个体差异性???B.不平衡性???????C.互补性??????D.阶段性 16.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（??） A.人的发展不受环境的影响 B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程 C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 17.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（??）的观点。 A.内发论?????B.外铄论 C.成熟论?????D.多因素相互作用论 18.个体身心发展的不平衡性要求（??） A.教育工作要抓住发展的关键期 B.教育工作要循序渐进 C.教育工作要因材施教 D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行 19.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（??）规律。 A.顺序性??B.阶段性??C.个别差异性??D.互补性 20.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（??）的观点。 A.个人本位论?????B.社会本位论????C.教育无目的论? ??D.教师中心论 21.教育工作的出发点和归宿是（??） A.教育方针??B.教育规律??C.教育任务??D.教育目的 22.我国社会主义教育目的的理论基础是（??） A.马克思主义关于人的全面发展学说????? B.关于