教育部参赛初中英语《Ifasnakebitesyou,takeaphoto.》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中英语《If a snake bites you, take a photo.》 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备：手机 教学课题 1.能正确使用下列单词和词组:bite, save one’s life, dish, appear, hide, cool, chest, hurt, wrong, medicine, suggest. 2.学会If从句。 3. 能力目标：　1）熟练运用快速阅读和仔细阅读的阅读技巧，能理解文章的细节信息，根据图片预测下文。2）提高提取信息、仿写片段的能力，能写出如何使用科技产品，如手机、数码相机等救人或处理突发事件的小故事。3.情感目标：能迅速处理突发事件，沉着、冷静。提高自我防护意识。阅读中不同阅读方法的灵活使用；/show/2IcB0qWGZuUTbIkLOAMUcQ...html作为学习参考，让学生看到蛇引入课题，课堂放录音给同学们听，让学生在听觉上感受到真正的英语口语。用百度图片网上搜索下载有关图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把阅读贯穿全文。阅读的目的首先是获取信息，也就是读懂这个故事。所以我设计略读和精读两部分。了解课文中的人物是怎样利用高科技自救的。很多学生尤其是女生很惧怕蛇。这节课上告诉学生蛇是大自然的产物，应该以平常心去看待它，特别是遇到突发事件的时候要保持冷静，利用身边各种科技产品自救或救助他人。 学生各个都积极踊跃要参与分角色，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 文章的Mr. Jackson 在被蛇咬了后拿出手机拍照时，我让学生找出动词，让学生扮作Mr. Jackson体会当时的情景。角色扮演，口述过程，反复进行，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程 教学过程：[每日播报]Whos on duty today?　一、 设疑激趣，导入新课。.Look at the picture, say： ①What are this?(图片上的人物，学生回答a cook, a snake, a mobile phone) ②what’s happening? A snake bit the cook on the hand. ㈡.Henry is a cook in a British restaurant. One day, he saved his life with his mobile phone. Listen to the passage and answer the following questions. 播放录音【百度搜索】/b1283079117.html ，请学生听后回答问题并阐述自己的观点。 二、三、 引导细读，边读边议1. 学习第自然段。1.） 自由读1.If a snake bits you, why do you take a photo with your mobile phone?Because it may save your life. 2. Which part did the snake bite Henry? The snake bit him on the hand. 3. Where did the snake come from? From Asia4.Did the snake bite Henry again? Yes, it did 2.）.If a snake bites you, take a photo with your mobile phone! It may save your life. bite-bit-bitten 咬 take a photo with…… 用 ……拍照 take a photo of sb with sth 用某物给某人拍照片 E.g:The little girl took a photo of her mother with a camera. save one’s life 挽救 ……的 生命 E.g: The doctor is famous . He has_____ many ____ ______ . (救了许多人的生命） ②.He picked up a dish from the table ,and suddenly a snake appeared