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沙子口小学备课案 周次： 课题 信息窗1-观察温馨鸟巢 课时 1 课型 新授 教材分析 该图呈现了几个小朋友在欣赏鸟巢的情境。借助这一情境，激起学生想做鸟巢的兴趣，由此提出“怎样做”的问题，引入对长方形、正方形特征的研究和队五边形的初步认识。 目的要求 1、认识长方形和正方形的特征，并能用于语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形，初步认识五边形、六边形，发展学生的空间想象能力。2、通过拆、看、量、折、拼、画等一系列具体操作活动，使学生经历探索长方形和正方形特征的过程。 重点难点 在探究与操作中认识长方形和正方形的特征。 教学准备 课件 教学方法 动手操作法 学法指导 小组合作交流法 教 学 过 程 备 注 欣赏图片，创设情境。（由爱护小鸟的话题引入） 看！这些小朋友已经行动起来了！小朋友在张罗着为小鸟们做鸟巢（板贴）呢！你们想做吗？做鸟巢可不是件容易的事，老师有个提议：我们就从研究鸟巢开始今天的学习（板书：认识图形）好吗？ 二、拆鸟巢，由体到面认图形。 1、分组合作，拆鸟巢。 师：看，这些鸟巢各种各样，咱们先挑一个来研究研究怎么样？（挑出长方体）这个鸟巢的形状是？（长方体）好的，我们就先来研究这个鸟巢是怎么做的！ 在每个小组的桌子上都有一个这样的鸟巢（贴鸟巢），下面我们就把它拆开来细细的研究研究，以小组为单位，开始行动吧！ 教 学 过 程 备 注 2、认图形，说名称。 师：鸟巢拆开了，你们都得到了什么？长方形和正方形。 研究长方形的特征。 交流已有认知。 这两个图形我们以前认识过，先来看看长方形，你对它有哪些了解呢？ 认识长方形的边和角。（随机板书），谁能上来指一指？能不能想办法证明长方形的这些特点？ 2、研究角。 仔细观察它的角，你能猜出这些角是什么角吗？这是你的猜想，现在每位同学手里都有一张长方形的纸片，你来证明一下？奥，你是用三角板量一量。测量结果是什么？ 小结：通过测量我们证明了长方形四个角都是直角！ 3、研究边。 （1）量一量，折一折。 师：长方形的边又有什么特征呢？学生的回答可能是：上下边相等，左右边相等。长方形边的特点又该怎样证明呢？还是用这张长方形纸片，先自己想办法证明，再把你的方法和小组同学交流一下。 （2）全班汇报交流。（实物投影） 电脑演示：看，我们的电脑也有一种方法可以证明你的想法! 小结：刚才咱们通过量一量、折一折的方法，我们知道到了长方形有两组相等的边。（3）认识对边。 师：注意观察，上下边是相对的，左右边是相对的，我们就可以说长方形对边相等。这组长的我们叫它长，短的我们叫它宽。这条叫长，那么这一条呢？ 四、研究正方形特征。为了做好鸟巢咱们还要研究正方形 教 学 过 程 备 注 1.小组合作研究正方形特征。 让我们用研究长方形的方法小组里一起动手研究一下正方形的角和边，就用这张正方形的纸片研究就可以。 2.汇报交流。 3.小结：刚才通过我们大家研究，可以知道正方形的四个角也都是直角，四条边都相等。我们可以把它的每条边叫边长。 五、学习五边形和六边形。 长方体的鸟巢我们会做了，还有几个鸟巢咱们一起来看看吧！五边形鸟巢 六边形鸟巢 师：观察这几个鸟巢，这里面有我们刚刚认识的图形吗？数一数由几个？这个图形我们没有学过，给它起个名字吧？为什么叫它五边形呢？ 小结：如果是七条边我们就叫它？八条边？大家看，正方形和长方形是几边形？对它们是特殊的四边形。 教学 反思 沙子口小学备课案 周次： 课题 信息窗2-欣赏主题壁画 课时 1 课型 新授 教材分析 该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对图形的拼组的学习。 目的要求 借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣。 重点难点 在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣。 教学准备 投影仪 教学方法 观察法 学法指导 自主探索 合作交流 教 学 过 程 备 注 一、导入 师：鸟是我们人类的朋友，同学们制作了一幅壁画，让我们来欣赏一下吧。 (出示挂图) 学生观察、交流 二、新授 师：你能提出什么问题？ 学生提出问题 师;它们都是由什么图形拼成的？小组内说说 全班交流。 师：你想不想自己出用平面图形拼出美丽的图案呢？ 学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。 师：谁来展示一下自己的作品？ 学生展示自己的作品，谈自己的创意 教 学 过 程 备 注 三、活动练习 师：刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼出各种图案，你知道它