数学组关于培养学生自主学习习惯的小课题研究 (2).docVIP

“小学生数学有效自主学习习惯养成的研究”方案 一、课题研究价值： 1、 社会发展对学生成长的要求。 随着科技发展与社会进步，社会要求的人才也会越来越高，为了能够适应将来社会的千变万化，就要求未来的人才一定要有有效自主的学习习惯，而小学是义务教育小学数学教学 2、新教育改革的需要。目前在我校调查发现，小学 3、数学学科性质的需要。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适应的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值，义务教育 4、在新课堂教学过程中，有效的教学方法与有效自主的学习方法的需要 在新课程教学理念中，教师是课堂教学 二、课题研究的目标： 让学生在学习数学的过程中更好的、有效的、自主的学会条理化地思考，学会交流，学会学习，养成良好的、有助于今后发展的学习习惯，这对于学生今后的发展有重要的意义。因此，通过本次研究有以下几下目标： 1、在数学课堂教学中达到的目标 探索以培养小学生有效自主的学习习惯的数学课堂教学策略。 2、学生达到目标： （1）调动学生的主观能动性，有效自主的预习习惯、有效自主的听课习惯、有效自主的作业习惯、有效自主的巩固复习习惯的途径与方法。 （2）让每个学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学小学自主学习 （3）促进学生间的自主、合作与交流，使学生有效自主的学会学习，让学生感受数学学习的内在魅力。 3、教师达到目标： （1）转变教育观念，提高认识水平、思想境界。 （2）寻求新的数学课堂教学，提高数学教学 三、（一）研究的主要内容： （1）结合课程改革，教师课堂教学 （2）在整个数学学习过程中，探索有效自主的预习习惯、有效自主的听课习惯、有效自主的作业习惯、有效自主的巩固复习习惯等的途径与方法。 （3）在整个自主学习数学过程中，怎样有效的让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。 （4）对于有效自主学习 （5）培养学生专心听讲，不懂就问的习惯。 培养学生独立思考、积极思维的习惯。一方面鼓励学生质疑问难，调动学生思考的积极性；另一方面教给学生思维方法，使学生不仅愿意思考，而且善于思考。 培养学生独立作业，自觉验算、自我评价的习惯。 培养学生自主探究、合作交流的习惯。 培养学生自觉阅读课本和数学读物的习惯。 （二）研究内容： 分别从课前、上课、作业等几个方面对、高的学生提出应重点培养的学习习惯方面的内容。当然不同年段的内容不是截然分开的，而是交叉重复的，中高年级也包含了低年级的培养内容。具体内容如下： 1、课前十分钟： 学生将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌上。??? 2、上课： 中高年级：①学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点；②能独立思考问题，还敢于质疑问难；③能积极回答老师提出的问题，回答问题要大胆并能学会口述解题思路。 3、作业： ①作业整洁，书写工整、规范、美观；②按时独立完成作业，无抄袭现象；③做作业要专心，不能边做作业边下位置；④中高年级做到自觉验算，能根据实际情况灵活合理地进行验算；⑤先复习再做作业，看清楚题目要求，弄懂题意。