数学：1.3平行四边形,矩形,菱形,正方形的性质和判定(第六课时)教案(苏科版九年级上).docVIP

1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定（6） 教学目标 1、会证明矩形的判定定理 2、能运用矩形的判定定理进行计算与证明 3、能运用矩形的性质定理与判定定理进行比较简单的综合推理与证明 教学重、难点 重点：矩形判定定理的证明 难点：矩形判定定理的应用 教学过程： 一、情境创设 具备什么条件的平行四边形是矩形？具备什么条件的四边形是矩形？同学之间进行交流。 二、探索活动 问题一 如图，在□ABCD中，AC=BD，由此你可得到什么？ 问题二 如图，要证□ABCD是矩形，需证什么？为什么？ 根据矩形的定义，只要证□ABCD的一个角是直角；或证∠ABO+∠CBO=90°；或证∠ABC=∠DCB. 问题三 说说证明“对角线相等的平行四边形是矩形”的思路。 由问题二可得出多种证明思路。 三、例题教学 P22 例5 练习：P23 1、2 例2、 已知：如图，□ABCD的四个内角平分线相交于点E、F、G、H。 求证：EG=FH 分析：由□ABCD，得对边AB∥CD，可证∠ABC+∠BCD=180° 再由两角的平分线可得∠GBC+∠GCB=90°,从而得∠HGF=90°， 同理可证得∠HEF=90°，∠AHB=90°,再由对顶角相等得∠EHG=90°，从而可得四边形EFGH是矩形，再由矩形的对角线相等得出结论。 例3 已知：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于O，△AOB是等边三角形，AB ＝4cm，求这个平行四边形的面积（如图4－38）。 分析解题思路： （1）先判定平行四边形ABCD为矩形。 （2）求出Rt△ABC的直角边BC的长。 （3）计算S＝AB×BC 小结： （1）具有平行四边形的所有性质。 （2）特有性质：四个角都是直角，对角线线段。 （3）矩形的判定方法1、2都是有两个条件： ①是平行四边形，②有一个角是直角或对角线相等。 判定方法3的两个条件是：①是四边形，②有三个直角。 练习： 1.如图，BO是Rt△ABC斜边上的中线，延长BO至点D，使BO=DO，连结AD，CD，则四边形ABCD是矩形吗？请说明理由． 2．已知：如图，BC是等腰△BED底边ED上的高，四边形ABEC是平行四边形．求证：四边形ABCD是矩形． 例4、（2006年青岛市）如图，在ABCD中，E、F分别为边AB、CD的中点，BD是对角线，AG∥DB交CB的延长线于G． （1）求证：△ADE≌△CBF； （2）若四边形BEDF是菱形，则四边形AGBD是什么特殊四边形？并证明你的结论． 【解析】（1）∵四边形ABCD是平行四边形 ∴∠1=∠C，AD=CB，AB=CD． ∵点E、F分别是AB、CD的中点， ∴AE=AB，CF=CD． ∴AE=CF． ∴△ADE≌△CBF． （2）当四边形BEDF是菱形时，四边形AGBD是矩形． ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AD∥BC． ∵AG∥BD， ∴四边形AGBD是平行四边形． ∵四边形BEDF是菱形， ∴DE=BE． ∵AE=BE， ∴AE=BE=DE． ∴∠1=∠2，∠3=∠4． ∵∠1+∠2+∠3+∠4=180°， ∴2∠2+2∠3=180°． ∴∠2+∠3=90°． 即∠ADB=90°， ∴四边形AGBD是矩形． 四、分层训练 1．下列说法错误的是（ ） （A）有一个内角是直角的平行四边形是矩形 （B）矩形的四个角都是直角，并且对角线相等 （C）对角线相等的平行四边形是矩形 （D）有两个角是直角的四边形是矩形 2．平行四边形内角平分线能够围成的四边形是（ ） （A）梯形 （B）矩形 （C）正方形 （D）不是平行四边形 3．如图，E，F，G，H分别是四边形ABCD四条边的中点，要使四边形EFGH为矩形，四边形ABCD应具备的条件是（ ）． （A）一组对边平行而另一组对边不平行;（B）对角线相等 （C）对角线互相垂直; （D）对角线互相平分 4．工人师傅在做门框或矩形零件时，常常测量它们的两条对角线是否相等来检查直角的精度，为什么? 8.工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行： （1）先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图①），使AB=CD，EF=GH； （2）摆放成如图②的四边形，则这时窗框的形状是______形，根据的数学原理是：_______________________； （3）将直角尺靠紧窗框的一个角（如图③），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗