文言文词类活用教案王.docVIP

第一课时 一、命题特点 高考语文考试大纲对词类活用有专设考点，归为“理解”类，能力层级B级。从文言文试题的文章阅读、文意理解到主客观每个试题的解答，每个环节都有可能要涉及到它。特别是文言文翻译题，常常会隐性设点。 二、解释概念：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。词类活用⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隶使之。⑻子孙帝王万世之业也 ⑼黔无驴，有好事者船载以入。 ⑽范增数目项王。⑾吾师道也…… ⑿日削月割，以趋于亡。 ⒀南取汉中，西举巴蜀…… ⒁吾从而师之。⒂常以身翼蔽沛公。 ⒃吾恐秦人食之不得下咽也。 ⒄余自临安舟行适临汝。 ⒅然而不王者，未之有也。 ⒆无乃尔是过与？ ⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。 教法：学生讨论归类，教师根据学生做题情况引导归类： 名词活用为一般动词：⑴、⑷、⑹、⑻、⑽、⑾、⒃、⒅、⒆ 名词活用为状语：⑵、⑶、⑺、⑼、⑿、⒀、⒂、⒄ 名词活用为使动词：⑸ 名词活用为意动词：⒁、⒇ 2 同学们，大家能总结出一些方法规律吗？ 教师明确规律方法 ⑴ 水：游泳 ⑹ 刃：用刀杀 ⒃ 下：咽下 规律一：名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。⒆ 过：责备 规律二：名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。⑻ 帝王：称帝称王 ⑾ 师：学习 规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 ⑽ 目：使眼色 ⒅ 王：称王 规律四：名词放在副词后面，便活用为动词。⑿ 天：一天天地，月：一月月地 ⒀ 南：向南，西：向西 规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 ⑶ 目：亲眼，耳：亲耳 ⑺ 隶：像对奴隶一样 ⑼ 船：用船 ⒂ 翼：像鸟张开翅膀一样 ⒄ 船：乘船 规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 ⑸ 臣：使……为臣 ⒁ 师：以……为老师 ⒇ 宾客：以……为宾客 规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。 3、牛刀小试：找出下面句子中活用的词并翻译。 A.有一老父，衣褐，至良所。(有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方)? B.遂王天下。(就称王于天下)? C.面山而居。(愚公面朝山而居)? 驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)? .先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)? .从弟子女十人所，皆衣缯单衣跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣? G.故明君不官无功之臣，不赏不战之士。(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏)? .子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)? .左右欲兵之。(武王的近侍要杀他俩)? .寡人欲相甘茂，可乎?(我要甘茂做相，可以吗?)? .晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳)? .秦伐韩，军于阏与。 ［秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏与］? .三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业)? .昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。(从前齐国有一个很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去)?.是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)? .乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里)?  嫂蛇行匍伏。“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。?“面刺”可译为当面指责.刘备、周瑜水陆并进。?从水路和陆路一齐进军名词后面带了介词结构作补语（有的省略介词），这个名词便活用为动词例如：?. L.两句②名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：. N.两句 ③名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。. P.两句 5.小语段练习：说出下面文段中标序号的词活用情况，并翻译文段。 齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。 ——节选自刘向《列女传》 ①活用为动词，买蜡烛；②活用为状语；③活用为动词，夜织；④活用为状语，每天。 （翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，