最新初高中物理教学衔接精选2篇.docVIP

新课标下初高中物理教学衔接问题的研究 摘要：现在很多中学生会把物理列为难学的科目之一，这个问题在初高中衔接的时候显得特别突出，原因除了物理学科本身较抽象、难理解的特点外，很大程度上是由于教学中的过渡工作做得不够到位、不够深入。写作过程以探讨问题“怎么样让初具物理知识的初中生更好的适应高中物理学习？”为目的和主线，分别从学习主体、教授和学习过程、学习环境三方面进行分析，并针对性的提出相应的建议谨供参考。 关键词：初高中物理 衔接问题症结 新课标 Abstract: Nowadays many junior middle school students put the Physics on the list of the most difficult subjects, the fact will become more serious when getting entrance to a senior middle school, the reason was not only that physics itself is difficult to learn but also largely that the teaching work had not get well being done, .This paper explores the problem how can the junior middle school students who have some certain physical knowledge adapt to the learning in senior middle school well through discussing students, process of teaching and learning ,environment of study and try to throw out some suggestions. Key Words: physics of junior and senior school problem of connection new class standard 引言： 初高中物理教学衔接问题作为关系到中学生连续性、系统性学习，影响物理教学质量的重要因素已经引起了热爱教育事业的人们的思考，毫不夸大地说，这两个学习段是否衔接得当决定了相当一部分学生是否选择继续接受高中教育，物理无疑是衔接最困难的科目之一，许多人对此做了研究，从这些论文资料中可以看到很多关于学习方法、教学技能的改进建议，然而需要指出的是，随着教育体制和理念的改革，我们的教育不能单纯的以教学为目的而教学，尤其是在新课标理念下，初高中物理教学衔接问题不仅仅是经验主义的形式上的 迎合，需要考虑身体、智力、知识背景等各方面的协调统一。本文力图从分析升到高中的学生与初中生在身体智力方面、教学过程方面、学习环境方面的不同特点，找出初高中物理教学衔接问题的症结，并探讨一些新课标下有效衔接初高中物理教学的方法。 1 初高中物理教学衔接存在的问题分析： 1.1 学生主体 研究初高中物理教学衔接问题，主要是研究学生，学生怎么样学习有效果，学生喜欢什么授课方式，学生的学习有什么规律和特点，作为教育工作者应以学生为主要研究对象，结合学生各方面的特点变化，制定有利于初高中物理教学衔接的计划和方案。 1.1.1 身体 “身体是革命的本钱”，好的学习质量不仅要求学生拥有聪颖的头脑，持久的耐心，还要拥有健康的身体，没有强壮的体魄，就没办法保证持续、深入的学习，学习也就像没有“1”开头的无数个“0”，没有任何意义，中学生每天应该从食物中摄取2600~2900千卡的能量，营养素的合理搭配也非常必要，据2002年全国营养调查显示，中学生营养素摄入不足的情况如下表所示： 2002年全国营养调查表 营养素 平均每日摄入量 占标准摄入量的比例 缺失情况 维生素A 522.6ug 69% 不足 维生素B1 1.0mg 83% 轻微不足 维生素B2 0.9mg 75% 不足 钙 439.3mg 55% 严重不足 膳食纤维 11.2g 56% 严重不足 我国的中学生，尤其是在西部地区，很多农村的孩子往往需要到县城才能上高中，学校没有好的食宿条件，经济和生活能力的限制，很多学生不要说合理的营养搭配，就连一日三餐也是饥一顿饱一顿的。没有充足营养可以吸收的身体要长期性的高效率的学习新知识实际上是一件不可能的事情。另外，不健康的生活习惯会给身体带来诸多不适，如胃病、肥胖、消瘦、乏力等。新时代的中学生必须德智体美全面发展，那么高中物理学习对刚升到高中的学生的体能要求会有哪些变化呢？ 1.1.1.1 学习内容