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新课程标准数学必修3第三章课后习题解答
第三章 概率
3.1随机事件的概率
练习(P113)
1、(1)试验可能出现的结果有3个,两个均为正面、一个正面一个反面、两个均为反面.
(2)通过与其他同学的结果汇总,可以发现出现一个正面一个反面的次数最多,大约在50次左右,两个均为正面的次数和两个均为反面的次数在25次左右. 由此可以估计出现一个正面一个反面的概率为0.50,出现两个均为正面的概率和两个均为反面的概率均为0.25.
2、略
3、(1)例如:北京四月飞雪;某人花两元钱买福利彩票,中了特等奖;同时抛10枚硬币,10枚都正面朝上.
(2)例如:在王府井大街问路时,碰到会说中文的人;去烤鸭店吃饭的顾客点烤鸭;在1~1000的自然数任选一个数,选到的数大于1.
练习(P118)
1、说明:例如,计算机键盘上各键盘的安排,公交线路及其各站点的安排,抽奖活动中各奖项的安排等,其中都用到了概率. 学生可能举出各种各样的例子,关键是引导他们正确分析例子中蕴涵的概率思想.
2、通过掷硬币或抽签的方法,决定谁先发球,这两种方法都是公平的. 而猜拳的方法不太公平,因为出拳有时间差,个人反应也不一样.
3、这种说法是错误的. 因为掷骰子一次得到2是一个随机事件,在一次试验中它可能发生也可能不发生. 掷6次骰子就是做6次试验,每次试验的结果都是随机的,可能出现2也可能不出现2,所以6次试验中有可能一次2都不出现,也可能出现1次,2次,…,6次.
练习(P121)
1、0.7 2、0.615 3、0.4 4、 5、
习题3.1 A组(P123)
1、. 2、(1)0; (2)0.2; (3)1.
3、(1); (2); (3).
4、略 5、0.13
6、说明:本题是想通过试验的方法,得到这种摸球游戏对先摸者和后摸者是公平的结论. 最好把全班同学的结果汇总,根据两个事件出现的频率比较近,猜测在第一种情况下摸到红球的概率为,在第二种下也为. 第4次摸到红球的频率与第1次摸到红球的频率应该相差不远,因为不论哪种情况,第4次和第1次摸到红球的概率都是.
习题3.1 B组(P124)
1、.
2、略. 说明:本题是为了学生根据实际数据作出一些推断. 一般我们假定每个人的生日在12个月中哪一个月是等可能的,这个假定是否成立,引导学生通过收集的数据作出初步的推断.
3.2古典概率
练习(P130)
1、. 2、. 3、.
练习(P133)
1、,.
2、(1); (2); (3); (4);
(5); (6); (7); (8)1.
说明:模拟的方法有两种.
(1)把1~52个自然数分别与每张牌对应,再用计算机做模拟试验.
(2)让计算机分两次产生两个随机数,第一次产生1~4的随机数,代表4个花色;第二次产生1~13的随机数,代表牌号.
3、(1)不可能事件,概率为0; (2)随机事件,概率为; (3)必然事件,概率为1;
(4)让计算机产生1~9的随机数,1~4代表白球,5~9代表黑球.
4、(1); (2)略;
(3)应该相差不大,但会有差异. 存在差异的主要原因是随机事件在每次试验中是否发生是随机的,但在200次试验中,该事件发生的次数又是有规律的,所以一般情况下所得的频率与概率相差不大.
习题3.2 A组(P133)
1、游戏1:取红球与取白球的概率都为,因此规则是公平的.
游戏2:取两球同色的概率为,异色的概率为,因此规则是不公平的.
游戏3:取两球同色的概率为,异色的概率为,因此规则是公平的.
2、第一位可以是1~9这9个数字中的一个,第二位可以是0~9这10个数字中的一个,
所以(1); (2); (3)
3、(1)0.52; (2)0.18.
4、(1); (2); (3); (4).
5、(1); (2).
6、(1); (2); (3).
习题3.2 B组(P134)
1、(1); (2).
2、(1); (2); (3).
说明:(3)先计算该事件的对立事件发生的概率会比较简单.
3、具体步骤如下:
①建立概率模型. 首先要模拟每个人的出生月份,可用1,2,…,11,12表示月份,用产生取整数值的随机数的办法,随机产生1~12之间的随机数. 由于模拟的对象是一个有10个人的集体,故把连续产生的10个随机数作为一组模拟结果,可模拟产生100组这样的结果.
②进行模拟试验. 可用计算器或计算机进行模拟试验.如使用Excel软件,可参看教科书125
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