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高二上语文期末复习题一 文学、文化、文体常识填空参考答案 1、儒 道 释（佛） 儒家 道家 墨家 法家 2、夷吾《管子》列传书介甫半山北宋临川荆国公王文公中国十一世纪时的改革家易安体 20、希孟 曲调 曲牌 21、实甫 《长亭送别》 崔莺莺 牵线搭桥《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》虚无主义可笑，但全然跪倒来读，他可以使你得益，也可能使你受损，永远在他的屁股后了。“七月十七日，是你十八生日”点题，结尾以“小妹生日”与开头呼应，同时照应标题。其次，以生动的生活细节再现深切的手足之情，从情感上与前文照应。 二、阅读下文，完成1－15题 1、《白莽作孩儿塔序》 鲁一切所谓圆熟简练静穆幽远之作3、乍暖还寒的阴冷的雨夜来渲染（烘托）作者凄凉惆怅的心情，情景交融。 4、C 5、兄弟二人走的人生道路不同，但都被国民党政府关押。我简直不懂诗，也没有诗人的朋友收存亡友的遗文对白莽和《孩儿塔》的赞赏之情，高度肯定了思想价值和爱憎分明的诗歌风格我的记忆上，早又蒙上许多新鲜的血迹 14、对亡友白莽的深切怀念，对其诗集意义的展望和对革命者未来的信心。 15、作者因身患重病、春寒雨冷、感时伤怀而惆怅，又因一封来信回忆起年轻战友（包括白莽）不断惨遭杀害而更加惆怅，也因白色恐怖下不能详加评析白莽的诗稿而更加惆怅。 高二上语文期末复习题四参考答案 阅读下文，完成1－12题 1、子长 纪传体 本纪 世家 列传书通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，庄子的汪洋恣肆一泻千里，战国纵横家的辩才和词锋，苏东坡的豪放潇洒六朝文章的华丽铺陈而平淡作者经历了“四人帮”横行的特殊历史时代，对司马迁的遭遇更有了一种感同身受的共鸣，真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情。司马迁《史记》使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非大智大勇汉家天子刻薄寡恩含蓄以简练的文字囊括空刻画了以含蓄笔法表达深沉的感情以省略来表达对汉武帝的怨怼把当朝开国皇帝败将写成英雄貌似平淡的叙事之中极大的感染力当朝开国皇帝手下败将当朝开国皇帝不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定是非克制、含蓄笔法李广身经百战、屡立奇功身先士卒廉洁朴实士兵百姓的爱戴怀念以克制、含蓄的笔法极大的感染力这样修改后，简练更符合当时的情景王若虚修改后，简练 高二上语文期中复习题五参考答案 一、阅读下文（《秋水》），完成1—10题 1、周 道 南华经 2、望洋兴叹 贻笑大方（大方之家、方家） 3、①掉转、转变、改变 ②曾经 ③危险 ④束缚、限制、局限 ⑤被、受 ⑥什么 ⑦通“萃”，聚集、汇聚 ⑧推辞、拒绝 4、D 5、C 6、①（于是）在这个时候，河伯高兴极了，认为天下美好的东西全都在自己身上。 ②俗语有这样的说法，‘听到了不少的道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。 ②我会永远的人耻笑。①宇宙无限，人的认识有限。②齐生死，齐物我。③事物大小是相对的④山外有山，天外有天，人贵有自知明。⑤知耻近于勇。⑥谦受益，满招损。⑦克服主观主义，防止主观片面。⑧自大由于无知。⑨有比较才有鉴别。…… 二、阅读下文，完成1－12题 1、子瞻 东坡 苏洵 苏辙 《黄州快哉亭记》 黄庭坚 《登快阁》 念奴娇·赤壁怀古 2、纵一苇之所如，凌万顷之茫然渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿天地曾不能一瞬则物于我皆无尽也扣舷而歌介甫半山北宋临川荆国公王文公中国十一世纪时的改革家答司马谏议书将要责怪帮助尽现在将华读为华实的华，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。我有所感慨。尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑吗？我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。（由第段“在科学上……扣人心弦的”一句可知。）能提高人们的精神境界，这种往往超过科学家。（“共同目标”有误，二者都表现了美，但不能称为“共同目标”表述生活的美。）可能恐怕零是一切数之基础圆周率信息无限无法整数或分数来表示圆周率包含着无限的信息，令人惊叹所有的数都已被发现整个数轴填满对北平的爱无法说出。北平整个儿与我的心灵相粘合北平（用言语直接表达不出，老舍先生类比